著名科學家錢學森不僅為我國研制“兩彈一星”作出了杰出貢獻，而且為中共中央黨校培養高中級領導干部作出過重大貢獻。他的主要貢獻就是1977年中共中央黨校復校以后，曾經9次應邀到校給學員做專題報告。
1984年至1987年我曾擔任《中共中央黨校年鑒》編委會副主編兼編輯部主任。當時我負責收集、整理、編輯中共中央黨校復校以來的外請專題報告。通過這些實踐，使我逐步形成一個看法：外請專題報告在中央黨校教學中具有特殊的地位和作用。
中央黨校復校以后，在教學的組織領導方面有兩個顯著特點。一是強調“兩個為主”，即學員來校以后主要閱讀《馬恩列斯和毛澤東著作選讀本》，叫做“以學原著為主”﹔在處理教與學的關系方面，強調學員來校以后“以自學為主”，黨校專職教員講課較少，而且所講的內容主要是為了幫助學員讀懂原著。二是根據輪訓和培訓高中級領導干部的需要，不僅中央黨校校領導和各教研室主任要帶頭給學員講專題課，而且經常請黨和國家領導人、黨中央和國務院各部門負責人、科研機關和高等院校的專家學者來校作專題報告。這些專題報告不僅講解黨和國家的重大決策和部署以及相關的方針政策，而且也及時介紹當代世界最新的科學技術及其發展趨勢，幫助學員擴大視野，增強戰略思維能力和決策能力。
中央黨校原副校長馮文彬同志在羅馬尼亞高級黨校的講話中說：我們中央黨校教學中有一個最大的特點，“就是在每期輪訓班的學習過程中，除了教員對基本教材作一些必要的輔導之外，都要從校外請中央領導同志和各有關業務部門的負責人、專家學者來校作報告。這些報告深受學員的歡迎，特別是中央領導同志的報告，政治理論水平高，分析情況全面深刻，指導性很強。一些專家學者的報告，知識豐富，富於啟發性”。“他們的報告是黨校學員最歡迎的活教材，很快就都傳到全國去。”
1977年至1989年，著名科學家錢學森被中央黨校聘為名譽教授，他曾9次應邀到校給學員作專題報告。這些專題報告，當時很受學員的歡迎。
1977年11月4日至5日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於現代科學技術的專題報告。該報告分為三個部分：一、現代科學技術概況﹔二、現代科學技術的組織工作﹔三、現代科學技術對其他領域的影響。
1979年4月23日至24日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於現代科學技術的發展的專題報告。該報告分為四個部分：一、系統工程﹔二、科學技術的體系﹔三、科技研究的系統工程﹔四、人和計算機的分工協作。
1982年11月2日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於研究和創立社會主義現代化建設的科學的專題報告。該報告分為四個部分：一、能不能建立一種建設和管理國家的科學﹔二、建設和管理國家的科學是社會工程的理論﹔三、社會主義國家科學的體系﹔四、參謀科學技術與領導的科學和藝術。
1984年4月4日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於新技術革命的若干基本認識問題的專題報告。該報告分為四個部分：一、科學革命、技術革命和社會革命﹔二、產業革命﹔三、為制定對策應研究的問題﹔四、社會主義總體設計的咨詢機構。
1985年5月20日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於我國社會主義建設的大戰略問題的專題報告。該報告分為四個部分：一、什麼叫“大戰略”﹔二、智力開發問題﹔三、教育問題﹔四、領導人才的培養。
1985年11月1日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於現代化建設和領導決策的科學化的專題報告。該報告分為四個部分：一、世界發展趨勢和我們的建設任務﹔二、認識客觀世界改造客觀世界﹔三、建設社會主義精神文明，創立第四產業﹔四、領導決策的科學化。
1987年12月1日，錢學森應邀到中央黨校給學員做我國社會主義初級階段的建設問題的專題報告。該報告分為三個部分：一、世界的形勢，帝國主義與社會主義﹔二、我國的社會主義建設要有宏觀的長期的考慮﹔三、勞動者素質的提高和人才的培養。
1988年9月24日，錢學森應邀到中央黨校給學員做關於建立意識的社會形態的科學體系的專題報告。該報告分為五個部分：一、研究意識社會形態的重要性﹔二、建立宏觀的意識的社會形態學科——精神文明學﹔三、要區別思想建設與文化建設，要研究社會行為學、行為科學﹔四、研究文化科學和文化學﹔五、研究方法。
1989年4月15日，錢學森應邀到中央黨校給學員作社會主義文明的協調發展需要社會主義政治文明建設的專題報告。該報告分為六個部分：一、社會形態的三個側面和三個文明建設﹔二、社會形態的整體性和三個文明建設的相互關系﹔三、社會主義三個文明建設的理論與我國社會主義政治文明建設的任務﹔四、社會主義文明的目標是人類文明的更高階段﹔五、我國目前的現實和三個文明建設的現狀﹔六、三個文明建設的協調發展需要加強社會主義政治文明建設。
這些專題報告，至今仍然具有很強的現實意義。
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