喬志學 鄭德厚
中國人民抗日軍事政治大學第一分校，從延安總校分出，創建於1938年冬，在敵后辦學歷時7年多，經過兩次挺進敵后的長途“東遷”，行程5000多裡，從延安到晉東南，后到山東。抗日戰爭勝利后，奉命北渡渤海灣，進軍東北，歸屬總校建制。
1938年9月，黨中央在延安召開了擴大的六屆六中全會，確定了戰略相持階段全黨的方針、任務。會上，毛澤東《論新階段》政治報告和會議總結，強調把黨的主要工作放在戰區和敵后，大力鞏固華北，發展華中，並號召沖破日、偽、頑對陝甘寧邊區的封鎖，到敵后辦學，培養大量干部去帶領群眾，開展敵后游擊戰爭，擴大、發展和建設抗日根據地。
會后，黨中央、中央軍委就敵后創辦大分校問題，與晉東南八路軍總部領導人進行磋商。朱德、彭德懷、左權電復毛澤東、王稼祥、滕代遠：“估計今后形勢更加嚴峻，前后方交通更困難，往返需時更多，以及延安物質條件更難解決，同意抗大一部分來晉東南成立分校。”
一分校成立，第一次東進挺進太行山
按照黨中央、中央軍委的命令，編成一分校的單位，計有抗大第五大隊和第六大隊，第一、三、四大隊各一部分，陝北公學旬邑分校大部分，西北抗日青年訓練班一部分，共計3000余人。這些單位和人員限定在1938年12月中下旬到甘泉一帶集中，然后編隊、動員，向晉東南挺進。
12月22日，抗大第五、六大隊的教職學員，到達甘泉。當日，中央軍委參謀長滕代遠和抗大總校副校長羅瑞卿也來到甘泉。羅瑞卿在一分校東遷動員大會上宣讀了中央軍委12月13日發布的命令：任命何長工為校長、周純全為副校長。同時宣布了總校的命令：韋國清為訓練部部長、黃歐東為政治部主任，並決定組成第一分校黨務委員會，書記黃歐東、委員何長工、周純全、韋國清、劉浩天。
12月25日，抗大一分校在延長縣召開了成立大會。
從12月27日起，學校用了1周的時間，在延長進行整編，歡度元旦。1939年1月3日從延長出發，經過艱苦的行軍，於21日到達上級指定位置——屯留縣故縣鎮，順利完成了東遷晉東南的任務。
八路軍總部領導到學校講課，分校第一期畢業，學員喜獲朱德題詞
1939年1月，學校根據中央軍委的指示確定編制機構，任命各級干部。學校設校部、訓練部、政治部，中層設處、科、室。學員編為7個教學營29個學員隊。5月，奉八路軍總部指示，為適應敵后戰斗環境的需要，增設學員支隊建制。
經過緊張、認真的准備，2月23日，春節剛過，在故縣鎮隆重舉行了第一期開學典禮。身著灰棉軍裝的全體教職員工在尚未播種的田野上席地而坐，抗大校歌和抗戰歌曲此起彼伏。朱德和左權在校領導的陪同下進入會場，全校同學起立，熱烈鼓掌歡迎。朱德慈祥和藹的面容，朴素干淨的軍裝，穩健沉著的舉止，給大家留下了難忘的印象。
1939年上半年，環境比較穩定，課程進行較為順利。一分校到達晉東南后，對外稱“第十八集團軍總部隨營學校”。學校與總部駐地相距很近，因此，不僅在物質供應、生活條件等方面得到總部的關懷與幫助，而且在教學工作和政治思想工作等方面也得到總部的及時指示。當時，總部召開的一些重要會議一般都通知學校派人參加。1939年5月，總部傳達張聞天在延安馬列學院作的《關於抗日民族統一戰線中獨立自主的若干理論問題》的講話，副校長周純全參加了會議，會后作了傳達學習，使抗日民族統一戰線問題的教學內容更加豐富。
從1939年4月到6月，總部領導朱德、彭德懷、左權、傅鐘、陸定一和北方局領導楊尚昆、朱瑞等，都曾到學校作報告或講課。朱德擔任的軍事課講授的時間最長，從4月到6月，星期六都按時到校講授《游擊戰爭的戰略戰術》《蘇軍步兵戰斗條令》。在講課中，他經常回答大家提出的各種問題，聯系實際，生動具體，深入淺出，師生們很愛聽。大家親切地稱：“總司令是我們的‘老園丁’。”
7月初，日軍出動5萬兵力，進犯晉東南抗日根據地，總部命令一分校從上黨地區向太行山南部的壺關、平順、長治、陵川一帶轉移。進入太行山南部后，學校除堅持教學訓練工作外，根據總部“深入發動群眾、鞏固抗日根據地”的指示，抽調數十人組成戰地工作團，由干部科科長歐陽平，民運科科長羅野崗，支隊政委鐵堅、劉惠東，文工團主任袁成隆負責，深入屯留、壺關、長治、潞城、高平、陵川、黎城、平順一帶，組織發動群眾，建設民主政權。戰地工作團還組成若干個游擊小組(實際是武工隊)挺進敵佔區（首先是學校原駐地）發動群眾，建立人民武裝，組織抗日游擊小組或抗日自衛隊，動員民工拆橋破路，空舍清野，襲擾、打擊敵人，堅定群眾抗戰信心，開展游擊戰爭。
7月中旬，總部決定一分校對外改稱“第十八集團軍直屬第三縱隊”，又稱“太南游擊司令部”。任命何長工兼司令員、楊奇（總部鋤奸部部長）為政治委員。9月，一分校以文工團和戰地工作團組成工作隊，協助太南軍區黃克誠司令員，到國民黨友軍新五軍、四十軍、騎兵十四旅等部隊做統一戰線工作。
8月上旬，瘋狂一時的日軍“圍攻”宣告破產，學校環境逐步穩定下來，住在壺關的神郊一帶。學校領導根據全校工作需要，為了解決基層管理干部的不足，開辦了第二期區隊長訓練班。學制3個月，到11月份圓滿結業，學員全部留校工作。
在太行山區的這段時間，全校同志團結戰斗，共同努力，在完成繁重的工作隊任務的同時，克服困難，完成了第一期的教學任務。9月18日，在壺關縣神郊大廟舉行了第一期畢業典禮，畢業學員手拿印有朱德題詞的“從工作中繼續學習鍛煉自己”的畢業証書和藍色証章，心情格外激動。大家互相勉勵，決心在新的征途上奮斗不息。
完成二次東進，到達沂蒙山區
為了培養干部，堅持敵后游擊戰爭，鞏固發展山東抗日根據地，中央軍委命令抗大一分校到山東敵后辦學，就地培養山東部隊的軍政干部。命令學校留一部分人員，由何長工負責，做好迎接總校遷址晉東南的各項准備工作。同時，對一分校的領導作了新的任命：周純全為校長，韋國清為副校長兼訓練部部長。
根據中央軍委的命令，學校立即進行了組織調整，將1000余人編成了3個行軍大隊。全校女干部、女學員，同文工團編為宣傳大隊隨校行動。學校以“八路軍挺進縱隊”為代號，在周純全、李培南、韋國清的率領下，准備向山東進發。
1939年11月15日，一分校東進隊伍從太南駐地神郊地區出發。經過4天行軍，至達群山環抱的西井鎮，受到當地群眾的熱烈歡迎。當天，周純全等學校領導前往王家峪，向總部首長匯報並請示工作。朱德在聽取一分校東遷的情況匯報並詢問了有關問題后，強調指出：山東抗日根據地是連接華北、華中的樞紐，南可威逼滬寧，北可進逼平津，是堅持敵后抗戰的重要戰略要地。山東地大物博，人多槍多，回旋余地大，但缺干部、缺子彈，這次作為見面禮，他們會很高興地。希望一分校在山東越抗越大，像老母雞孵小雞，一批又一批，孵出千萬個堅強的抗日干部。
11月25日，學校全體人員離開西井鎮繼續東進。在兄弟部隊的掩護和地方黨組織及秘密交通員的有力配合下，於1940年1月5日到達山東沂南縣孫祖鄉，勝利結束了第二次東遷。1940年春節過后，山東各部隊選送的學員陸續報到。這是到達山東抗日根據地后的第一期，共招收學員2670名。3月初，舉行開學典禮。徐向前司令員到會並講話。他說，山東抗日根據地開創不久，斗爭相當尖銳復雜，戰斗將是頻繁的，環境也是很艱苦的。你們全體師生隻有學會“在戰斗中學習，在學習中戰斗”，才能適應客觀的斗爭環境。辦學的實踐証明徐向前司令員的指示十分正確。
1940年3月16日，學校參加了徐向前司令員指揮的孫祖戰斗。當時，沂水、莒縣、銅井、朱位日軍300余人、偽軍100余人，進犯沂蒙根據地，沿途橫沖直撞，到處搶劫，氣焰十分囂張。敵人抵孫祖附近時，遭三縱第二支隊的痛擊。學校奉命配合作戰，當即派出第三大隊會同主力在側翼截擊敵人。敵為逃脫被殲命運，多次發起攻擊，企圖突圍逃竄，均被擊退。這次作戰斃傷日軍指揮官炮兵隊長以下官兵190余人，戰斗的勝利消息，迅速傳遍了整個沂蒙山區。在祝捷大會上，校文工團演出了趕排的活報劇《狠狠的打》和現代京劇《治恐日症》。廣大軍民無不沉浸在戰斗勝利的喜悅之中。
空前壯烈的大青山突圍戰
1941年冬，日軍集中5萬多兵力，採取“分進合擊”“鐵壁合圍”“梳篦式清剿”等戰術，對山東抗日根據地領導機關和中心區軍民，在縱橫140裡的沂蒙山區，進行瘋狂的“掃蕩”。山東軍區領導羅榮桓、黎玉等，及時作出了反掃蕩的部署，要求各部隊廣泛開展群眾性的游擊戰。學校的任務是在東西夢山一帶活動，堅持內線戰斗，配合外線主力部隊打擊敵人。
11月30日拂曉，情況突然發生變化，東北、西北、西南方向槍聲大作，敵人形成大規模合圍大青山地區的態勢。學校立即搶佔有利地形。之后，發現山東分局、省戰時工作推行委員會、一一五師機關，以及《大眾日報》社、醫院等1000多人向大青山迎面而來，形勢異常危急。周純全、李培南、袁也烈、閻捷三等領導決定：學校必須迅即組織力量，扼守要地，阻擊敵人，主動承擔掩護領導機關突圍的任務，否則后果不堪設想。學校領導分析了敵情，認為西南方向敵軍戰斗力弱，易於對付，決定向西蒙山突圍。
當突圍人員沖到谷底沙灘時，遇到敵人的猛烈射擊。一些同志不幸中彈倒下。在此千鈞一發時刻，第五大隊的第二、第三兩個中隊的戰友向敵人主動沖擊。他們用自己的鮮血和生命吸引敵人火力，掩護突圍。與此同時，沖在最前面的警衛分隊，在閻捷三的指揮下，回身向兩側的敵人猛烈還擊，牢牢控制著突破口，終於使所有突圍人員沖出了敵人的合圍。
大青山突圍雖是成功的，但卻付出了很大的犧牲。
在突圍后的當晚，校長周純全派出軍事教員郝雲虹等，向山東分局領導匯報情況。聽完匯報，黎玉以沉重的心情指出：“這一仗發生得太突然了，傷亡太大了，現在抗日戰爭形勢發展很快，到處都缺干部，一分校犧牲了那麼多連排干部學員，實在令人痛心，你們是在敵我力量懸殊的情況下沖殺出來的，這就是勝利。沒有拼死的搏斗，要從敵人圍殲圈裡沖殺出來是不可能的。大青山突圍是山東抗戰史上一次空前壯烈的戰斗！抗大一分校立下了具有獨特意義的戰功。”
第八期開學，迎接抗戰勝利
1944年以后，各抗日根據地不斷發展壯大，抗日戰爭勝利地曙光已露出了地平線。戰爭形勢的發展，把搞好和加強城市工作的任務提上了重要日程。這年8月，山東分局為貫徹中央《關於城市工作的指示》，決定由分局城工部和抗大一分校合辦一期城市青年隊，其分工是城工部負責學員對象的審查、選調和畢業分配，一分校負責訓練。
這期城市青年隊的成員，是地下黨組織通過秘密交通線，由北平、上海、濟南、青島等城市選調的進步青年，其中濟南的學生最多。文化程度多數為初中、高中，少數為大學，年齡多在18歲左右。男生多於女生。學員在學習期間改名換姓，不准談真實姓名和家庭社會關系等情況，彼此隻談學習方面的問題，這是為了適應當時工作環境的需要。城工部事先向學員進行了教育，學員對此既無怨言，也不感到意外。主要課程是黨有關城市工作的方針、政策和策略。學習期間，教員和隊干部身體力行的模范作用與學校的其他教育融為一體，取得了相互輝映、相得益彰的效果，給這些城市青年留下了深刻印象。學員畢業后，都愉快地走上了工作崗位。
1945年年初，世界反法西斯戰爭已接近最后勝利。4月，中國共產黨第七次全國代表大會在延安勝利召開。在大會確立的政治路線鼓舞下，一分校根據黨中央“使我軍擴大一倍、數倍”的指示，迅速將6個學員隊擴大為3個大隊，城青隊繼續開辦，學員名額達到1200多人。4月2日，在費縣城內舉行了第八學期開學典禮，這是一分校7年來第一次在縣城舉行的開學典禮。大家心情振奮，典禮熱烈隆重。校長曾國華，政委梁必業在會上講話，要求學員為迎接抗戰勝利而努力學習。
歸屬總校建制，完成歷史使命
9月3日，傳來了日本無條件投降的消息，人們欣喜若狂。學校在費縣召開了慶祝抗戰勝利的大會。15日，山東軍區發布命令：一分校由參教處處長邸懷珍，政治處主任徐洪才率領，近期赴東北，歸屬抗大總校建制。
11月1日，全校人員分乘帆船和木船，分別從龍口和欒家口出發，北渡渤海。14日到達安東（今丹東）。1946年2月，何長工率領的抗大總校抵達通化后，奉命編成東北軍政大學第三支隊。至此，一分校完成了自己的歷史使命。
敵后辦學的成功，是我國軍事教育史上的偉大創舉。
抗大一分校7年多的歷史，是一部敵后辦學的成功史。他為黨培養了2.4萬多名干部，不僅為抗日戰爭勝利作出了巨大貢獻，而且也為解放戰爭，社會主義建設准備了一大批大智大勇、赤膽忠心的中高級干部。在一分校工作和學習，后來成長為共和國將軍的有88位，其中上將5位，他們是周純全、韋國清、楊得志、遲浩田、楊德中﹔中將20位，他們是曾國華、梁必業、孫繼先、聶鳳智、劉浩天、杜義德、張仁初、何德全、鄧逸凡、田震環、朱光、許樂夫、向孝書、劉立封、張明、林虎、侯書軍、徐春陽、錢抵千、高克﹔少將有張雄、閻捷三、歐陽平、賈若瑜、王德、裴宗澄等63名。在全國和省、市、自治區擔任領導職務的有何長工、黃歐東、鐵瑛、蘇鋼、張再旺、白介夫、官俊亭、張玉華等。還有著名的作家白刃、曲波、劉知俠﹔詞作家沙虹﹔曲作家王久鳴、吳白樺﹔攝影家柳成行﹔高級記者吳化學、孔邁、閻吾、於冠西﹔戰斗英雄張積惠、高月明等。
它創造的經驗概括起來主要有：
（一）堅決貫徹黨中央和毛主席制定的教育方針：堅定正確的政治方向，艱苦朴素的工作作風，靈活機動的戰略戰術。這是抗大一分校辦校的根本，辦校的方向，各級領導通過各種方式反復進行宣傳，從而使全體人員不斷加深對這一方針的理解，並結合斗爭實際認真加以貫徹落實，才把一分校辦成了頗有名氣的、培養合格人才的干部學校。
（二）“學校一切工作，都是為了轉變學生的思想”。一分校的根本任務是培養抗日軍政干部。當時的教育對象，既有從部隊選拔的基層干部，又有奔向革命的廣大知識青年，他們雖有一定的革命熱情和工作經驗，但缺乏系統的馬列主義理論學習。為了從根本上轉變他們的世界觀，學校通過政治教育，和參加各種實際的斗爭鍛煉，首先使其成為優秀的抗日戰士，繼而成為堅定的共產主義者。
（三）培養團結、緊張、嚴肅、活潑的良好校風。學校各級領導率先垂范，常抓不懈。通過思想教育和自覺養成，把來自五湖四海的同志緊緊地團結成一個堅強集體，上下級之間、同志之間、軍地之間，情同手足，親密無間。學校一直把艱苦奮斗，英勇犧牲的革命傳統，作為考驗教職員工的重要標准。學校不斷進行革命英雄主義教育，要求全體人員具有壓倒一切敵人的英雄氣概，在艱難困苦的條件下，堅持戰斗到底。一分校在大青山突圍等多次戰斗中，不少同志英勇地獻出了寶貴的生命，業績永留青史。
（四）建設堅強有力的各級領導班子，是辦好學校的關鍵。建校之初，黨中央、中央軍委就選調了久經斗爭考驗，又有辦學經驗的同志擔任學校的領導。學校也把一大批理論修養較好、領導水平較高的優秀干部配備在教學第一線和各級領導崗位上。
（五）認真執行理論聯系實際的教學原則。學校要求政治教育，運用馬列主義的基本原理作為指導，去研究中國革命問題。學校經常進行形勢教育和黨的路線、方針、政策教育，引導學員用馬列主義的立場、觀點和方法解決現實斗爭中的和自己頭腦中的各種問題。軍事技能教育從部隊需要出發，貫徹戰教一致、以戰教戰的原則，從戰爭中學習戰爭，收到了學以致用的效果。教學中實行少而精，採用啟發式的群眾自我教育方法，生動活潑，卓有成效，深受歡迎。
（六）認真貫徹“在戰斗中學習，在學習中戰斗”的敵后辦學指導思想。正確處理教學與戰斗的關系，把二者有機地結合起來，在非戰斗時，一切服從教學，以教學為中心﹔在戰斗時，一切服從戰斗，以戰斗為中心。學校又以戰場為課堂，一方面學習戰爭中的新鮮經驗，一方面把作戰所需的各種軍事技能，列為教學的重要內容。
（七）始終不渝地加強教員隊伍建設。學校培養了一支政治堅強、教學水平較高的教員隊伍。建校之初，教員奇缺。學校一方面從上級請調，一方面從全校人員中選擇軍政素質好的干部，設班培養。以后又從本校的畢業學員中和曾受過日本和友軍軍校訓練的干部中陸續選調。學校認真執行黨的知識分子政策，做到政治上關心，生活上照顧，使教員處處感到溫暖，更加忠誠和熱愛黨的教育事業。教員不辭辛苦，循循善誘的工作精神，受到人們的崇敬。
（八）政治工作堅強有力，充分體現了生命線的作用。學校十分注意各級黨組織的建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。黨員在戰斗中沖鋒在前，退卻在后。在生活上吃苦在先，享受在后，帶領廣大群眾完成了以教育為中心的各項任務。學校注意加強政治機關的政工干部隊伍的建設，在建校之初就選調優秀的同志進行培訓，使政工干部隊伍不斷得到充實。政工干部嚴以律己，以身作則，深入實際，耐心疏導，富於犧牲的精神，受到人們的稱贊。
（九）在完成教育任務的同時，必須擔負起宣傳隊、工作隊和戰斗隊的任務。這是我軍宗旨和學校所處的斗爭環境決定的。為完成戰斗隊的任務，學校實行軍事化，隨時進行戰斗。在完成宣傳隊和工作任務方面，文工團和民工團，發揮了重要作用。
（十）后勤工作保証了教學和各項任務的完成。在物質條件極端困難的條件下，學校主要依靠根據地人民的支持，同時組織全體人員開展大生產運動，盡量減輕群眾的負擔。后勤人員千方百計籌措物資，以有限的財力物力，保障教育訓練及各項工作得以正常進行。
今天，研究歷史的經驗，目的是從中吸取有益的東西，以便把全面建設小康社會的大業搞得更好，把軍隊建設得更好。
抗日戰爭中犧牲的英雄們永垂不朽！
來源：《中華魂》雜志2015年9月刊
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