攻書莫畏難

　　葉劍英是“勤於學習、勇於實踐”的典范，他被毛澤東等黨和國家領導人稱為“元帥詩人”，這與他“活到老、學到老”終身勤奮讀書的精神息息相關。葉劍英元帥那首《攻關》詩“攻城不怕堅，攻書莫畏難。科學有險阻，苦戰能過關”，是他堅持讀書學習的真實寫照，也是勉勵后輩學子刻苦攻讀的經典詩作。
　　愛讀書：一生嗜書如命
　　葉劍英一生鐘愛讀書，自然也愛藏書、愛寫作。他無論是少年家境貧寒進私塾上學堂，還是青年入軍校上戰場，抑或是中年戎馬倥傯、晚年崢嶸斗爭時，葉劍英都堅持手不釋卷、書不離身。葉劍英熱衷藏書，他的居所就是他的“藏書樓”。他非常喜歡淘書買書，藏書種類也豐富多樣，達數千冊之多。他每到一地，總是想方設法抽出時間逛書店、尋書讀。葉劍英終生筆耕不輟，創作了大量詩詞文章，也留下了許多經典篇目。比如他的“人生貴有胸中竹，經得艱難考驗時”“篤信馬列依真理，不移不屈不苟同”等詩句，深刻體現了他對人生和理想信念的思考，為我們傳承和發展馬克思主義提出了重要啟示、發揮了重要激勵作用。
　　葉劍英讀書不拘泥於書籍種類，醉心於讀、相伴終生。他讀書涉獵廣泛，既讀經史子集、諸子百家，也學自然科學、馬列哲學﹔既讀軍事理論、武器知識，也學經濟理論、教學管理﹔他為了讀各種外文書籍，還認真學習外語，比如他能熟練閱讀俄語著作，甚至翻譯過俄文材料，晚年還苦學了英文。他自幼從讀詩文起始，《詩經》《楚辭》《戰國策》《史記》等等都爛熟於胸，之后，讀歷史、學軍事、看哲學，凡有收獲、欣喜若狂，讀書學習成了葉劍英一生的生活習慣。
　　葉劍英讀書不局限於時空，勤於讀書、嗜讀不倦。他曾經有這樣一個座右銘：抓緊時間工作，擠出時間學習，偷點時間休息。這是葉劍英總結工作和學習具體安排的經驗之談，更是科學處理這一矛盾的具體方法。他一直嚴格按照這個方法安排自己的時間，並且還經常向同事們推廣，同事們對此反響極好。所謂“擠出時間學習”其實就是找尋各種時間讀書，除了白天的工作間隙，他還在早晚休息時間擠出大量時間讀書，也在外出路上或者視察考察中間尋機讀書。他在書上的許多標注清晰地証明，他擠出時間讀了大量書籍。比如在《論農民的社會主義改造》一書最后他標注著：“閱完，一九五二年二月二十一日夜，十二時四十五分。”這就是他深夜擠休息時間讀的書，諸如此類不勝枚舉。
　　好讀書：“三遍法”學用結合
　　葉劍英愛讀書，更好讀書。他在讀書學習的經歷中，研究總結出了一套科學有效、簡單好用的讀書方法，即讀書“三遍法”。這成為他讀書的重要助力，也為后輩學子提供重要借鑒。
　　葉劍英的讀書“三遍法”，即“一讀、二記、三用”。“一讀：瀏覽、圈點”，也就是先按順序看書、讀書，看的同時也要嘗試說明白、寫清楚，既用眼、又用嘴、還用手，這樣更多更好地調動所有感官，讓大腦保持高效率運轉，以最大限度地理解書中內容。“二記：筆記、腦記”，也就是把書中的重要內容隨時記下來，可以在書中任意空白處標注、批注，最終還是為了用腦記，尤其是其中非常重要的內容，讀過就能理解記住。“三用：主席怎樣用馬列的，我們又怎樣學主席的用”，葉劍英這裡的“用”其實就是強調的融會貫通，把所讀所學的知識能夠真正融會貫通，用之於實踐。
　　讀書“三遍法”強調“讀”、重視“記”，並非泛泛而談，它有非常具體的基本做法，即邊讀書邊批注。葉劍英讀書批注主要有三種形式：“符號批注、時間批注、文字批注。”所謂“符號批注”就是邊讀書邊標注不同的符號，比如他曾經在一些書裡批注有紅杠、藍杠、紅框、藍框以及逗號、問號等各種符號，這些不同符號其實就是他對書中某一內容的意見或看法。這種符號批注真實反映了他在讀書時的思考和想法，無論什麼時候再次看到都能很快進入思考狀態。所謂“時間批注”就是讀書時記錄的時間地點或者遍數。葉劍英習慣反復閱讀，同一本書可能翻閱多次，但並不一定每次都全部回看，時間批注能夠很准確地查閱回顧，這是非常科學高效的讀書方法。所謂“文字批注”就是在所讀書中的某個地方或者書尾留下的具體文字內容。葉劍英的讀書“三遍法”關鍵點就在“文字批注”上，他曾經在大量讀過的書裡，留下了大量寶貴的文字批注。比如他對列寧的《哲學筆記》進行了長期反復研讀，還仔細研讀了關於《哲學筆記》中所涉及的大量德國古典哲學的內容，並對其中的許多內容作了各種標記和文字批注，這些文字批注無疑留下了葉劍英關於這些內容的各種思考和認識。
　　葉劍英的讀書“三遍法”落在“用”上，是強調學用結合的典范。“讀、記、用”其實就是強調理論聯系實際，讀書學習是為了運用它、踐行它。葉劍英曾經提出“武裝頭腦，指導實踐”，這是他對讀書目的的科學揭示，學習就是為了“用”，“如果理論不能指導實際，不受實際檢驗，那算什麼理論！”這正是他的讀書“三遍法”中強調學用結合的擴展和延伸，是他讀書治學的基本遵循和一貫原則。
　　樂讀書：一人讀眾受益
　　除了讀書“三遍法”和強調“做什麼、學什麼”之外，葉劍英還創造性地提出“一人讀書，眾人受益”的讀書學習理念。1948年葉劍英讀了兩本大部頭的軍事著作，合計約75萬字，他覺得同志們非常有必要讀一讀，但這需要大量時間。因此，他創造性地想出一個辦法：把這兩部大部頭著作分成若干小部分，分別交由多人學習，並總結提煉出精華要義，而后匯總成簡本小冊子，發放給大家精讀研習。最終這一試驗取得成功，同志們都既全面又精要地學習領會了兩本軍事著作，也真正學懂弄通了先進軍事理論。這一讀書法既解決了大家沒有時間精心研讀大部頭著作的困難，又讓同志們能提綱挈領地學習吸收其中的經典精華思想，事實証明非常有用。這種“一人讀書，眾人受益”的讀書學習理念正是葉劍英樂於讀書精神品格的精彩展示，也是葉劍英推廣其讀書樂趣和益處的輝煌成績，更是葉劍英“勤於學習、勇於實踐”的最好注腳。
　　葉劍英的讀書妙方是他多年讀書實踐的經驗總結，意義重大。他融合讀、記、用為一體，既強調認真讀，又明確努力記，最終落腳實際用，用這個方法讀書，讀得好、記得牢、用得順，是非常高效的讀書學習方法。葉劍英把讀書與工作結合起來、把學習與生活連在一起的態度和習慣，是真正愛讀書、好讀書、樂讀書的典范，值得青年學人認真學習體會並付諸行動。