用好新媒体助推党史学习教育

党史学习教育与新媒体的结合，是创造出当下流行、网民喜闻乐见的传播形式。宣传阵地不再局限于官方网站、官方微信公众号，而是拓展到用户黏性极高的社交媒体，打造党史宣传教育的新媒体矩阵。

把握新媒体特性，强化传播力。把握新媒体娱乐性的特点并加以利用。体量上，新媒体党史学习教育不宜长篇累牍、泛泛而谈，要短而精，才符合互联网的传播规律；需讲究寓教于乐，将各种趣味活动与之相结合，以群众喜闻乐见的形式展播，扩大学习教育的受众。把握新媒体即时性的特点并加以利用。即时性是新媒体的一大压倒性优势，需要适当，捕捉网络热点，找到二者的契合之处。把握新媒体的强互动性并加以利用。及时的反馈才能带来用户黏性，扩大传播效果。不做“高高在上”的新媒体，积极跟进评论，用符合互联网气质的方式与网民进行互动，培养受众对内容的忠诚度。在语言上，要熟练网络用语，用“接地气”的方式讲述党史故事，拉近与群众的距离。适当的利用国民度高的影视剧作品、文艺作品，做党史学教的辅助工具。

注重新媒体以小见大风格，提升影响力。要从“小”处着眼，将故事讲到人民的心里去。互联网时代，越来越多的年轻人偏爱小情怀，喜欢私人叙事，对宏大叙事产生了距离感。互联网文化是娱乐的、解构的，网民天然地亲近微小叙事。近年来广受青年人好评的影视剧都采用了微小叙事的手法。如2019年献礼中华人民共和国成立70周年的电影《我和我的祖国》。其打破了献礼片的套路，全部用日常人物的生活串联时代，召唤记忆，国家的命运和成就反映在生活和人物的情绪之中，发扬主旋律的同时有幽默作为底料，回顾过去以人物为笔触，娓娓道来。献礼片有了商业电影的气质，讲述故事的方式更容易被人接受。“小”是要讲究传播以小见大，找准小切口，从小切口察看时代大图景；瞄准小人物，从小人物感知时代温度；用好小视频，用小视频提升传播效力。

加强网络舆论引导力，宣传正能量。新媒体党史学习教育要始终坚持传播正能量。鉴于新媒体独有的特征，每个人都可以成为信息的发布者和传播者，从而导致新媒体受众接触到的信息质量参差不齐，普通网民难辨真伪，必须牢牢掌握网络意识形态话语权阵地，同时加强网络舆论引导力，注重培养网民正确的党史观、历史观，确保新媒体在党史教育中更好履行社会责任。

（作者单位：贵州省社会科学院）

分享让更多人看到