今年是國共創辦黃埔軍校90周年。第一次國共合作時期的黃埔軍校，是我國歷史上第一所培養革命軍隊干部的學校。它造就了許多的軍事政治人才，不僅在中國現代史上佔有重要地位，而且在中國軍事教育史上具有不可忽視的重要地位。它不僅對國民黨的軍事教育和軍事將領培養發揮了重要作用，而且對共產黨領導的人民軍隊的軍事教育產生了重要影響。
毛澤東曾高度評價黃埔軍校，說共產黨是從參加黃埔軍校開始懂得軍事的重要性，並稱贊說：“昔日之黃埔，今日之抗大，是先后輝映，彼此競美的。”抗大要繼承黃埔精神，完成黃埔未完成的事業。
黃埔軍校是中國近代軍事教育史上第一所革命的軍事學校，它標志著中國軍事教育發展到了一個新的階段
中國近代軍事教育發軔於十九世紀六十年代洋務運動時期。洋務派為了維護清朝的統治，仿效西方資本主義國家，開始興辦軍事學堂。左宗棠於1866年在福州設立了船政學堂。隨后，李鴻章先后創辦了江南制造局操炮學堂和天津水師學堂，以培養軍事技術人才。1885年，李鴻章“仿照西國武備書院院制”，創辦了天津武備學堂。1887年，張之洞在廣州創辦了水陸師學堂，這兩所軍事學堂開創了中國近代陸軍軍事教育的先河。
中日甲午戰爭后，清政府決心“參酌中外兵制”，編練新軍，在各省相繼創辦了武備學堂，中國近代軍事教育出現了初步發展的局面。袁世凱在天津小站督練新建陸軍，開辦了新建陸軍行營武備學堂。1902年，袁世凱升任直隸總督兼北洋大臣后，為適應擴充北洋新軍的需要，在保定開辦了北洋行營將弁學堂（后改名為北洋速成武備學堂、陸軍速成學堂）、參謀學堂參、測繪學堂等。1906年，袁世凱在保定又設立了軍官學堂，作為“造就高級軍官總匯之所”。在此前后，清政府還設立了雲南講武堂和東北講武堂，1910年軍官正名為陸軍大學堂，並決定遷往北京。在原軍官學堂的堂舍，又創辦了陸軍軍官學堂。辛亥革命爆發后，該學堂停辦。
民國元年，袁世凱在保定又興辦了陸軍軍官學校（簡稱保定軍校），借鑒和吸取清朝末年各類軍事學堂和西方資本主義國家軍事教育的經驗，形成了一套從低級到高級循序遞進的軍事教育體制，是中國近代一所規模較大的正規化的軍事學校，它標志著中國近代軍事教育日趨成熟和完善。
但是，上述軍事學校都不能說是新型的軍事學校，而真正新型的、開中國革命的軍事教育先河的則是黃埔軍校。
1924年第一次國共合作正式形成后，孫中山在蘇聯和中國共產黨的幫助下，創辦的黃埔軍校，“在中國革命戰爭史上劃一新時期”。它的主要特點是：
（一） 黃埔軍校是為創造革命軍，挽救中國危亡而興辦的革命軍事學校。
不論是清朝末年的武備學堂、速成學堂、軍官學堂罩官，還是民國初年的陸軍軍官學校，都無法和它比擬。孫中山在陸軍軍官學校開學典禮的演說中指出，創辦黃埔軍校“獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國危亡”。黃埔軍校是“國民革命的軍事訓練機關”， 是“壓迫人們和被壓迫人們相互爭斗中的產物，漫漫長夜裡的一個明星，一線曙光下的革命營寨”。
（二）、黃埔軍校實行軍事教育與政治教育並重的方針。
以往的一些舊式軍事罩事學校僅側重於軍事教育，要求學生以“服從命令為焉天職”，“以不問政治為高尚”，把學生培養成為馴服工具。黃埔軍校則不然，它設有傅播革命思想的政治裸，組織學生學習三民主義、社會主義、帝國主義解剖、各國政黨史、各國革命史、工人運動、農民運動等裸程。培養學生的革命意識，提高學生的反帝反封建斗志。要求學生“愛國家，愛百姓，不要錢，不要命”，一生一世都不存升官發財的心理，隻知道做救國救民的事業“
（三）、黃埔軍校的政治部和黨代表制度，在中國軍事教育史上是前所未有的嶄新制度。
清朝末年的各種軍事學堂一般設有總辦、監督、總教習、分教習一套機構，民國初年的保定軍校的領導機構稱校本部，設有校長、教育長、校副官等。而黃埔軍校與上述學校的一個顯著不同之處，就是仿效蘇聯經驗，除設有教練部、、教授部外，還設有黨代表和政治部。黨代表監察校內行政，指導黨務，並主持政治訓練事宜。政治部是掌管黨務，進行政治訓練的總機關。它通過政治宣傳教育，使軍校的廣大學生、士兵和教職員“具有正確的政治知識，增進革命精神，自覺遵守革命紀律”，堅定對主義的信仰，從而“完成國民革命之歷史的使命”。 黨代表和政治部的設立及其政治工作的開展，使軍校的面貌發生了重大變化。它標志著中國軍事教育發展到了一個新的階段。
（四）、黃埔軍校注意武力與民眾的結合，積極參加革命戰爭實踐。
舊式軍事學校往往與民眾相脫離。黃埔軍校注意與民眾結合，支持人民群眾的革命斗爭。如軍校師生聲援上海工人的“五卅”反帝斗爭，擁護省港工人的罷工斗爭，幫助廣東農民自衛軍和廣州農民運動講習所學員進行軍事訓練。先后參加了平定商團叛亂，兩次東征，平定楊（希閔）劉（震寰）叛亂，以及參加北伐戰爭。為統一廣東和北伐戰爭作出了重要貢獻。
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