文热心
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足步：世界地图
然而，毛泽东觉得在湖南图书馆自学的半年，“最大的收获”是第一次“看见了世界地图”。他说：“说来也真好笑，我读过私塾、小学、中学，也当过兵，但从来没有看见过世界地图，因此不知道世界究竟有多大。在我的脑子里，湘潭县大、湖南省更大，中国从古就称为天下，当然大得了不得！湖南图书馆的墙壁上挂有一张世界坤舆地图，我每天经过那里，都要站住看它一看，看起来使我大吃一惊，原来中国只占全世界的一小部分，湖南省更小，湘潭已看不见，韶山村更没有影子。”
于是，毛泽东发出感慨：“世界真的大呀！世界既大，人就一定多，这样多的人怎样在世界上生活不值得我们注意吗？”
他从自己所熟悉的韶山冲又联想到世界：“以韶山村的情形来看，一般劳动人民都过着痛苦的生活，不是挨饿，就是挨冻，也有因为没钱吃药而活活病死的，也有交不出钱粮被关进牢狱活活关死的，在韶山村我没见过几个过得快乐的人。韶山村如此，全湘潭县、全湖南省、全世界恐怕也如此……”
对于这个世界，每个人都有自己的看法、解释和对策，而此时19岁的毛泽东首先想到的是自己对这个世界的责任——“我们青年责任真的重大，我们应该做的事情真的多！从这时候起，我决心要为中国痛苦的人、世界痛苦的人服务。”
毛泽东“改造中国与世界”的意识已经萌发。
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足步：被迫结束
正当毛泽东兴致勃勃地过着自学生活的时候，新的问题发生了——这年腊月，他按中国的传统习惯回到韶山过年。望子成龙的毛顺生，见儿子既不进校读书，又不谋职，认为是不走正道。他不能容忍儿子的这种自由行为，强令毛泽东一定要再去报考正规学校，说是如不听话，要么就断绝他的生活来源，要么让他回家务农。
“这时我没有钱用，因为家里不给我金钱，除非我进学校。又因为会馆不能再住下去，我开始寻找新的托身之所。”毛泽东如此表述自己当时的困境。
经济来源，这是个问题！
新年刚过后，毛泽东又来到长沙城。元宵节的前夕，毛泽东前往自己一中的国文老师胡汝霖家拜年，同时征询老师对报考哪类学校的看法。胡汝霖认为毛泽东再不宜进中学就读，应该选择一所专门学校。这位舍弃高官厚禄、甘于清贫、终生事教的知识分子，希望学生也能像自己一样，去报考师范学校，将来当一名教师，走教育救国、教育兴邦的道路。当然，导致毛泽东到师范求学的因素，还有更多的说法。
不管哪一种说法更准确，也不管哪一个人的意见对毛泽东起着至关重要的作用，不再“自由”、确定职业，是大家共同心声。
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