延安記憶：這裡有群眾路線的真經

為此，當時的中共中央決定在全黨開展整風運動。這次整風的主要任務是：反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。

“延安整風運動經歷了三個階段，即准備階段、普遍整風階段和總結黨的歷史經驗階段。在整風的准備階段，以黨的高級干部為重點，從延安開始，組織廣大學員學習馬克思主義的基礎理論和黨的文件，掀起一個全黨的學習熱潮，為普遍整風打下了思想基礎﹔1942年2月1日，毛澤東在中央黨校作《整頓黨的作風》的報告，自此，轉入了普遍整風階段。6月，中央總學委會作出決定，將整風運動開展到全黨范圍。自此，從延安到晉綏、晉冀魯豫、晉察冀、山東和華中地區的各個根據地，以及黨設在國統區重慶的南方局，都投入了整風運動﹔從1943年10月開始，是總結黨的歷史經驗階段，黨的高級干部，對黨的歷史上的重大錯誤進行徹底清算，並作出正式的結論。”安振華介紹。

總結延安整風：開展批評與自我批評

一位經歷過延安整風運動的老同志回憶整風時期的自己，寫道：“當我們學習了一些文件之后，尤其是學習了毛主席的《反對自由主義》，對我思想震動很大。對照主席講的那十一條自由主義的言論，才發現自己還真有自由主義呢。如對一些不利於革命的言論聽之任之，有時也跟著瞎議論﹔有時也和黨內的同志鬧一些無原則的糾紛等等，至今我對毛主席那個偉大的創舉（延安整風）都是無限崇敬。”

反對主觀主義以整頓學風是延安整風的第一任務。“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是領導機關、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。既然是這樣，學風問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題”。——毛澤東《整頓黨的作風》

的方針“懲前毖后、治病救人”，后來概括為“團結—批評—團結”的公式，就是要從團結的願望出發，正確地開展批評或者斗爭﹔要有民主討論的局面，正常開展批評和自我批評的空氣﹔要正確對待犯錯誤的同志。

整風運動要求黨員和干部刻苦學習所指定的馬克思列寧主義的基本文獻和中央領導重要文章﹔在反復學習、討論、醞釀，領會精神實質的基礎上，反復地反省自己，寫出深刻思想總結。

值得一提的是當時中央黨校的整風學習，為了充分發揚民主，在中央黨校禮堂，一個多月內曾經先后召開了多次全校性的自由思想大會，人人敞開思想，暢所欲言，登台者絡繹不絕。在全校性的自由思想大會上，有一位陝北的老干部，登台揭發批評了高崗。當時高崗正任中共中央西北局書記。據說高崗聞訊后就給當時的中央黨校副校長彭真打電話說：“這個干部原來並沒有什麼意見，怎麼一到黨校意見就有這麼大？”彭真同志當即回答說：“事實証明，這位同志過去不是沒有意見，只是過去沒提，現在才說罷了。”而在整風運動中，這種坦誠的批評與自我批評是非常普遍的。

事實上，延安整風中整個運動經歷了由領導到群眾，再由群眾到領導辯証的寶貴過程。這也是群眾路線重要的形成時期。整個延安整風也形成了整風精神：解放思想、實事求是的精神，堅持真理、修正錯誤的精神，批評與自我批評的精神，深入實際、調查研究的精神，與時俱進、勇於創新的精神。