青年毛澤東之路(11)：問蒼茫大地

　　“五月七日，民國奇恥”的手書。

　　毛澤東致白浪滔天。

　　武紹程

　　周世釗

　　蕭三

　　▲工人夜學外景。

　　一師八班學生畢業照（四排右二為毛澤東）。本版照片均為資料照片

　　本報記者 文熱心

　　“關注時局、關注社會、關注下層”，是毛澤東在一師學習生活的特點。

　　世界大戰，中國紛亂，社會陣痛，百姓如草，毛澤東不由得發出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的“天問”。

　　“以天下為己任”，實現自己改造中國與世界的理想和抱負，他用自己的行動作出了回答。

　　這，青年毛澤東紀念館裡的陳列可以印証。

　　1

　　足步：“何以報仇，在我學子”

　　在青年毛澤東紀念館裡，記者看到一本《明恥篇》的小冊子，上有毛澤東題寫的“五月七日，民國奇恥﹔何以報仇？在我學子！”題詞時間為1915年夏。

　　這一年的1月18日，日本以支持袁世凱作皇帝為條件，向袁世凱提出旨在滅亡中國的“二十一條”。1915年5月7日，日本帝國主義向袁世凱提出最后通牒，限48小時內答復簽訂。5月9日，袁世凱竟然接受日本要求。這自然引起了全國人民強烈反對。

　　消息傳到長沙，一師師生開展了轟轟烈烈的口誅筆伐運動，校園裡貼滿了聲討袁世凱、日本侵略者的文章。國文教師石潤山，“輟寢忘食，義憤填膺”，趕寫了揭露袁世凱與日本勾結、出賣祖國罪行的文章。毛澤東讀后深受教育，建議石老師還收集其他教師文章，編輯一本《明恥篇》。石潤山採納了毛澤東建議。

　　毛澤東讀到這本《明恥篇》后，更是“心事逐浪高”，在該書封面上揮筆疾書這16個字，把愛國青年同報仇雪恥聯系在一起，激發廣大青年學生的愛國熱情。毛澤東還把該書廣為寄贈、薦閱，並到處去演講、撰文、發表言論，擴大仇日宣傳及反袁宣傳。由於毛澤東在這場斗爭中的激烈言行和出色才干，把愛國師生團結起來，在一師形成了反帝愛國的熱烈氣氛，影響波及長沙各校。

　　2

　　足步：編書討伐“復辟派”

　　在紀念館裡，記者也看到了毛澤東編輯的《湯康梁三先生之時局痛言》小冊子。

　　這年秋天，袁世凱為圓“洪憲皇帝”美夢，在全國導演了一幕幕“勸進”鬧劇。湖南督軍湯薌銘勾結湖南一幫“復辟迷”成立了“籌安分會”。對此，一師師生們十分憤慨，同“勸進派”進行了針鋒相對的斗爭。

　　毛澤東也採取石潤山編集《明恥篇》的作法，收集當時報刊上湯化龍、康有為、梁啟超三人有關對袁世凱稱帝不滿的言論，編印成冊，題為《湯康梁三先生之時局痛言》。這三人都曾經力主“君主立憲”，反對孫中山推翻清王朝、建立共和國而聞名。毛澤東這一舉動無疑是“以子之矛，攻子之盾”，說明袁世凱復辟不得人心。這本小冊子編印出來后，毛澤東立即組織進步同學，在校內外廣為發散，在社會上產生了很大影響。

　　毛澤東的同學陳昌在1916年1月1日的日記中記載：“上午八時，接潤之書，並承賜《湯康梁三先生之時局痛言》一本”，並發表了一通感慨。

　　毛澤東另一位同學周世釗后來也回憶：“痛言”出版后，“同學們都這樣稱贊毛澤東同志，‘我們隻知道罵，就沒有想到如何更進一步去做’。由於這件事，湯薌銘派大批軍警到一師搜查，學生的書籍、行李，都被搜遍。但是，由於毛澤東同志的領導早有准備，結果沒有查到什麼‘亂黨’痕跡。”

　　在電視劇《恰同學少年》中，有著校長孔昭綬智救毛澤東的情節，而真正智救毛澤東的是時任校長武紹程。在《湖南第一師范校長一覽表》中，記載著1915年8月至1916年2月，校長為武紹程。孔再次執掌一師是1916年9月的事，而此時湯已隨著袁世凱的死去而被逐出湖南。

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