二、“天天奮斗，天天快樂”，體現出中國思想文化自強不息的人文追求
“天行健，君子以自強不息。”（《乾卦·象傳》）中國古代的先哲，在自然、人與社會永續不斷的變化發展中領悟到：君子應該效法自然，自強不息，格物致知，究天人之際。“天天奮斗，天天快樂”，簡約易曉地體現了中華思想文化“自強不息”的人文追求。古人認為這是稱得上“君子”的人們才有的品質，無產階級革命家切實踐行、發展並作出現代概括。中華民族勤勞勇敢，窮本探原，領悟自然、人與社會之真諦，在文明進步的歷史長河中艱苦努力，創造輝煌，為人類的發展已經並將不斷作出自己的貢獻。
習仲勛同志是自強不息的楷模。滿目的百姓疾苦，貧弱落后的社會，動蕩不安的時勢，使他早年刻苦學習，投身革命，為解除百姓疾苦、改變社會弊政、建立進步制度而努力。以劉志丹[1]、謝子長[2]、習仲勛為代表的陝西早期共產黨人，發動渭華起義，創建發展紅二十六軍和照金陝甘邊區革命根據地以至西北革命根據地。是什麼力量支持老一輩革命家為國家、為人民拋頭顱洒熱血？是什麼信念支撐他們百折不撓、不斷進取？又是什麼精神促使他們身處逆境而從容淡定，即使面對牢獄和災難也能將生死置之度外？是他們自強不息的中華人文追求，是他們對國家、對人民的崇高的歷史使命感、強烈的社會責任感﹔是他們在革命工作中接受傳播馬克思主義產生的科學的共產主義信仰﹔是共產黨人加強黨性鍛煉、提高黨性修養的高尚情操。
共產黨員王尚德[3]，1923年創辦的“赤職”以及后來發展為“抗大”式的“赤農”，成為黨在秦東創辦初、中、高等教育特別是教師教育、職業教育、馬克思主義教育的起源，也是我黨教育事業的重要源點，它培養了一批批堅定的青年馬克思主義者。滄桑九十載，薪火相傳，發展壯大，迄今已發展成為以教師教育為主要特色的綜合性教學型大學，具有鮮明的特色與優勢。回顧歷史，無論是地下黨組織辦學，還是解放后的師范學院，一個關鍵點是，我校始終堅持培養學生駕馭知識服務社會的智慧、能力與責任感。在民族危亡或者在民族復興之路上，這一點始終重要！青年學生，應該也必須放眼社會，了解、認識、理解社會，將看到的社會現象與學到的知識結合起來，在認識社會、解決問題過程中初步形成科學意識、科學方法、科學精神，逐漸培養社會責任感，鐵肩擔道義，引領時代，感召社會。因此，我校本科教學強調教師“教研結合”、學生“學研結合”，教與學都重視知識與社會的關聯。歸根結底，我校的做法成績，是由於中國思想文化自強不息的人文追求使然，是共產黨人不懈奮斗的精神使然，是習仲勛等革命家的熏陶引領使然，是一代代傳承人文追求、堅持不懈奮斗、弘揚革命精神的渭南師范學院人的作為使然！我校培養的六萬名渭華學子，以高度的歷史使命感與社會責任感，自強不息，刻苦學習，進取創業，人才輩出，在各條戰線上作出驕人業績，無愧於偉大的時代。
 |  |
