林瑞华
牢记自己现在是学员
1955年9月1日，战役系学员全部转入两年的正科学习。学员重新编为4个学习组。第一组组长陈锡联，第二组组长廖汉生，第三组组长谭希林，第四组组长是张震。班主任由杨得志兼任。后来，院部又派孙继先为副主任。他俩既是领导，又是学员。另外，还有专职协理员桑子祯。
刘伯承亲自抓训练计划的制订，他要求学员在深入研究苏联军事科学和毛泽东军事著作的基础上，深入研讨战役法，研究战役中各兵种的使用问题。所设课程，是紧紧围绕“以培养成熟的战役指挥员为目的”来安排。政治课，有哲学、政治经济学、中共党史等；军事课，有军兵种知识和集团军、方面军战役理论等，内容十分丰富，科目种类不少。
经过一段时间的学习和教员们的讲授，学员们感觉收获很大。对此，张震有切身体会：“自己觉得以往的一些零碎的经验更加系统了，过去尚不熟悉的东西得到了补充。比如，我们过去打仗，主要靠步兵和一定数量的炮兵，在战役指挥上多是研究步炮协同问题，到了解放战争，我们才从敌人手里缴获了少量的坦克、装甲车，并着手组建海、空军。因此，对诸军兵种合同作战的经验比较缺乏，理论上也不够系统。这次，我们不仅学习了炮兵、装甲兵、工程兵等兵种的运用，还学习了航空兵等军种的运用。特别是着眼现代战争的需要，研究现代条件下诸军兵种合成军队的攻防战役及其组织指挥，研究陆海空三军合同作战，以及研究如何防原子、防化学武器的袭击等。许多都是新东西，所以学起来感到很新鲜，也很有收获。”
对于战役系学员来讲，如何以普通一兵的身份，尊师重道，处理好学员与教员的关系，也是他们曾经遇到的问题。教员们的军衔，大大低于这些学员。按照内务条令，军衔低的军官见到军衔高的要主动敬礼。而按学院规定，应是学员先给教员敬礼。这就产生了“矛盾”，究竟如何处理？针对这一情况，系党支部专门开会研究，提出要按照刘伯承倡导的“尊师重道”的要求，放下将军的架子，牢记自己现在是学员，不是首长。面对教员，不管其是校官还是尉官，都是学员的老师。每次上课，值班员都要向教员敬礼、报告。
1957年6月下旬，战役系进行了毕业考试，军事学院战役系52名学员毕业考试及格，准予毕业。战役系的学习，对将军学员们影响深远，张震回忆说：“军事学院的学习，是个加油站，也是个新起点，为尔后的工作，打下了更为扎实的基础。”
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