1958年的“教育革命”

“在校內形成了一個工業體系”

“教育與生產勞動相結合”，亦是這年“教育革命”的重要內容。從這年初開始，教育部、共青團中央等部門就不斷召開會議，發出指示，要求教育戰線大力開展勤工儉學活動，以此作為教育與生產勞動相結合的重要方式。八大二次會議后，勤工儉學活動發展到大辦各類工廠。

高校辦工廠較早見諸報刊的是北京鋼鐵學院。有報道說，7月中旬，北京鋼鐵學院已經建起了1.75立方米的煉鐵小高爐和每爐產量22噸的耐火材料廠各一座。冶金系的學生白手起家，苦戰5天，修建了一座高爐﹔鑄造專業的學生，打破迷信，“經過14天的反復試驗，終於利用空氣吹煉出中碳鋼”。為此，《光明日報》用一整版的篇幅介紹了北鋼學院大辦工廠、大煉鋼鐵的經驗，同時還配發了社論，稱其為“共產主義事業的苗芽”。

在1958年的“教育革命”中，武漢大學頗為引人注目。該校在“苦戰五年建設共產主義新武大”的口號下，大辦工廠、大辦農場，各系規劃建立工廠、農場100個。據稱，在武漢大學已經開工和即將開工的工廠中，有全校辦的為發展國民經濟所需要的大型鋼鐵廠、水泥廠、耐火磚廠，有為教學和科學研究聯系生產實際而興辦的高級化學合成工廠、無線電工廠等，也有為發展尖端科學而興辦的半導體、電子計算機、精密儀器制造工廠等，此外還有磚瓦廠、木工廠、肥料廠等。

清華大學集中了眾多的理工科人才，辦工廠自然是得天獨厚。《光明日報》的一則報道稱：“清華大學實現教育結合生產勞動方面作出了顯著的成績。現在已經到處是工廠了。有包括十四個車間的綜合機械制造廠，有能在發電同時生產九種產品的示范性燃料綜合利用發電廠，還有建筑、水利、電力等工程公司和安裝公司。八個月來他們制造了二百多種新產品和生產設備，其中七十多項達到國內或國際先進水平，而五十多項新產品和新技術是國內首創。”南京大學的辦工廠、辦農場運動也頗為熱烈。據南大宣傳部門自己介紹，至8月中旬，南大根據“抓尖端”的原則，建成了36個工廠，試制成了300多種新產品，這些產品中絕大部分是國內尚未生產過或產量不足、需要進口的重要品種，對工農業大躍進起了很大的促進作用，例如化學系的橡膠促進劑對上海大中華橡膠廠趕上英國有重要的意義。在這些產品中，30多種已達到國際水平，200多種為國內首創。

如果說理、工科院校或綜合大學辦工廠還有些條件的話，文科大學和師范院校辦工廠，按理就不那麼容易了。可是，在這個“隻怕想不到，不怕做不到”的年月裡，文科校系辦工廠的“奇跡”也同樣被創造出來了。

中國人民大學作為一所以馬列主義政治、經濟理論為主的社會科學綜合大學，既無現成的實驗室、實驗工廠可以利用，也無辦工廠的技術人才，但這也沒有難倒該校的師生們，他們照樣在教室的周圍辦了大大小小108個工廠，辦了一個擁有百畝土地的農場，還在校內校外辦了兩家百貨商店。

人民大學不僅校有校廠、系有系廠，有的班還有班廠。學校有機械制造廠，計劃年產車床1000台，它是由原工業經濟系的小機械廠擴建而成的。圍繞機械廠，還辦了一些諸如鋼鐵廠、煉焦廠、耐火材料廠等衛星廠。這樣，“在校內形成了一個工業體系”。各系的工廠更是五花八門：農經系辦了化肥廠、農具廠﹔貿經系辦了一個據稱能年干餾木柴3000萬斤，且能提煉6種有機化學原料的木柴干餾廠﹔新聞系辦了中外文印刷廠，擁有5部半自動化排字機，日排10萬字。

不要以為這些工廠有正經的廠房、正規的操作規程、正式的技術人員，根本不是那麼回事，完全是因陋就簡辦起來的。其中不少是幾個同學最多是全班同學一起，找一塊地方，想一個廠名，就辦起來了。當年有報道說：“許多班辦的工廠，大都是小型的，隻要幾個人在課外時間就可以干起來。”從中也就不難想象，這樣的所謂“工廠”除了浪費師生們的時間精力外，是否有什麼實際意義。

這年8月，中共中央政治局在北戴河召開擴大會議，決定開展一場大煉鋼鐵的群眾運動。隨后，各類學校也迅速投入到這個運動中。《光明日報》在一篇報道中說，北戴河會議后，很多高等學校在黨委領導下，舉行了“鋼鐵元帥升帳”的誓師大會。西北大學提出了“苦戰一月，讓鋼水奔流”，“用第一爐鋼向國慶獻禮”的口號。該校經濟系學生經過日夜苦戰，“興建年產一萬噸的煉鋼廠”。東北師范大學召開了“奮戰一月，迎接國慶，向黨獻禮”的動員大會，提出在10月前建成年產3萬噸的煉鋼廠，並且要在這年超額完成4000噸鋼的生產任務。參加煉鋼的師生正在加緊搞機械設備，准備自己修建鼓風機，安裝4噸沖天爐2個，1噸半轉爐2個。交通大學（西安部分）的機械冶金系誓以全力為鋼鐵而戰，提出要在“十一”前煉鋼1000噸，向國慶獻禮。山東工學院的全體師生員工表示要以苦干加巧干和共產主義協作的精神，在“十一”前生產240噸鋼。南開大學保証新建的紅旗鋼廠在國慶開爐出鋼，在建廠時，沖天爐小組提出要多快好省建廠，15天做成每小時生產一噸鐵的沖天爐，並用轉爐煉出優質矽鋼。安徽農學院確定，在10月前學校的中心任務是搞鋼鐵生產，抓緊興建一座年產6000噸鐵的煉鐵廠。如此等等，不可枚數。

就連小學生也參加到了大煉鋼鐵的行列。河南省洛陽市西工區的12所小學，聯合興建了一座紅領巾鋼鐵廠。據稱，紅領巾鋼鐵廠有3個化鐵爐，10個鐵水包，14個小型土法煉鋼爐，兩個0.5立方米的轉爐。有轉爐煉鋼、吹氧煉鋼、土法煉鋼3個車間，以及採購、會計、保管、運輸等一套完整的生產管理組織。全區各小學的師生4700多人都參加了冶煉鋼鐵的工作。經常在工廠煉鋼和教學的師生有201人，大部分人在廠外做輔助勞動。其中有117人是14—18歲的高小畢業生和五、六年級的學生。有4個少先隊員擔任副廠長，10個少先隊員擔任車間主任和副主任。時任中共中央政治局候補委員的康生還特地前往參觀，並且稱贊說，這幾個小學真正是模范小學，他們的方向對頭，全國各地小學都要向他們學習，並勉勵他們繼續努力，既煉鋼又煉人，煉人比煉鋼的意義還要大。

1958年11月1日起，教育部和共青團中央在北京聯合舉辦了教育與生產勞動相結合展覽會。盡管當時宣稱，辦展覽會的目的，“在於檢閱貫徹執行黨的路線方針的成就”，而實際所展出的，主要是高等學校和普通中小學近期來生產勞動的成果。展覽會籌備委員會的開幕詞說：幾個月來，據20個省、市、自治區不完全統計，21126所中等、高等學校，共辦大小工廠、作坊10萬個，共辦大小農場１萬多個，種植面積250萬畝。這股高校學生動手辦工廠之風，進入1959年后才基本停止。