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足印：教室
第一次看到地图
教室，是给青年毛泽东思想带来重要影响的场所，其中最重要的又是历史课。
上历史课时，先生在黑板上挂出了大清国的版图。第一次看到地图的毛泽东非常兴奋。可先生却悲愤地告诉大家：“同学们，这就是我们中国的疆域，它幅员辽阔，可是由于我们落后，列强就来宰割我们。沙皇俄国侵占了我们那么多的土地，英国、法国、德国等也来抢，现在日本人又来了，我们一定要发奋学习，努力让失去了的土地再回到中国的版图上来。”
先生还指着黑板上的地图告诉学生：“与我们一衣带水的邻邦日本，虽然是一个很小的岛国，却像一条贪婪的蚕，在不断地蚕食着中国。”从老师的讲课中，毛泽东还知道了中国在“甲午海战”中惨败于日本，也知道了日本在“明治维新”后向西方学习，振兴实业，走上强大之路的过程。
毛泽东陷入了沉思当中：疆域如此广大、人口资源众多的大清帝国竟然打不赢一个弹丸小国？
强烈的民族责任感，刺激着毛泽东更加发奋读书。学校藏书楼里有着大量反映当时进步思想的书籍，毛泽东经常一个人躲在那里，如饥似渴地阅读，充实自己。在那里，他打开了中国近半个世纪的历史，看到了帝国主义的凶残、封建朝廷的腐败。
强烈的民族责任感，也刺激着毛泽东阅读时政杂志的热情，他特别喜欢阅读梁启超编的《新民丛报》。在这份杂志里，他知道在他5岁那年，中国发生了一场有名的“戊戌变法”。这份杂志所刊的一系列的主张都是他见所未见、闻所未闻的。毛泽东反复阅读，并写了大量的批语，如：“正式而成立者，立宪之国家，宪法为人民所定，君主为人民所拥戴；不以正式而成立者，专制之国家，法令为君所制定，君主非人民所心悦诚服者。前者，如现今之英、日诸国；后者，如中国数千年来盗窃得国之列朝也。”毛泽东非常痛恨腐败的清朝政府，同情康有为、梁启超他们，赞成他们的君主立宪思想。他急切地期望有贤能人士出来，力挽狂澜，使国家逐步富强。
梁启超对毛泽东产生了深刻影响，梁字任甫，号任公，毛特为自己起了“子任”的笔名，既表示自己钦佩梁，也表明以救国救民为己任。
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足印：寝室
读《世界英雄豪杰传》
就在这间寝室，毛泽东读完了《世界英雄豪杰传》。
26年之后，毛泽东对斯诺回忆自己读这本书的情景时说：他从中知道了拿破仑、俄国叶卡德琳娜女皇、彼得大帝、惠灵登、格莱斯顿、卢梭、孟德斯鸠及林肯。
这本书是同学萧三的，在当时东山学堂十分罕见，毛泽东非常渴望一阅，于是求借。而萧三却给毛泽东设卡——对对子，说“我这书里讲的是英雄豪杰，你听着，上联是，‘目旁是贵，瞆眼不会识贵人’，请对。”
毛泽东略一沉吟，从容答道：“请听，‘门内有才，闭门岂能纳才子。’”萧三听罢，感到很不好意思，低下头来说：“请恕小弟无礼，贤兄大才，愿为知己，地久天长。”
从此，萧三与毛泽东成了好朋友，他们常在一起散步游玩、交谈学习心得、评论诗文、畅谈时事，诚挚相待，日后还成为革命战友。
几天后，毛泽东还书给萧三，并十分感慨地说道，当今的中国太需要书中这样的英雄豪杰了。我们应该探讨一条富国强兵之道，才不至于蹈安南、朝鲜、印度的覆辙。前车之辙，后车之鉴，我们每个中国人都应该要努力，天下兴亡，匹夫有责。
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