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毛澤東這篇作文的指導老師是誰
毛澤東這篇作文的指導老師是誰？24年后的1936年，毛澤東在陝北窯洞接受美國著名記者斯諾訪談時，曾專門提及這個問題。他說：“我下一個嘗試上學的地方是省立第一中學，我花了一塊錢報了名，參加了入學考試，發榜時名列第一。這個學校很大，有許多學生，畢業生也不少。那裡的一個國文教員對我幫助很大，他因為我有文學愛好而很願意接近我，這位教員借給我一部《御批通鑒輯覽》，其中有乾隆的上諭和御批……”
由於毛澤東沒有說出這個“國文教員”的名字，所以斯諾的訪談見諸書刊后，當時就有許多猜測：有的認為是長沙一中的首任校長符定一，有的則認為是先在長沙一中任過教，后為湖南大學教授的胡汝霖。新中國成立后，有研究者在湖南省立一中的檔案中，發現毛澤東這篇存世最早的中學作文文稿《商鞅徙木立信論》后，才從文章“總評”的落款中，知道了這位“國文教員”是時任湖南省立一中的國文教員柳潛先生。
柳潛（1878-1930），字鈞湄，號滌庵，湖南湘陰人，前清秀才。柳先生學識淵博，精通古今文史，早年酷愛讀書，追求知識，頗有才華﹔青年時期曾目睹清朝腐敗，國運衰竭，故放棄仕途，矢志教育。由於他有豐富的教學經驗，所以被時任湖南省立一中校長的符定一聘為國文教員。柳先生后因生活困頓，終因積勞成疾，貧病交加而逝，終年52歲。
毛澤東當年以第一名的成績考入剛剛建校的湖南省立第一中學后，柳潛先生就是毛澤東的國文教員。他通過對毛澤東古漢語知識和古典文學功底的了解，覺得毛澤東愛好史學、文學，練成一色好文字，在國學和歷史方面的才能非凡，所以，就非常注重發展毛澤東的這些特長，尤其是在寫作方面的特長，並引導他學習梁啟超的文風和新聞評論家的筆鋒。為此，從不對外借書給別人的柳先生，破例借給毛澤東一部《御批通鑒輯覽》讓他閱讀，並鼓勵他多讀課外書籍。
毛澤東的這篇作文，立意高遠，論理透徹，筆鋒犀利，議論痛快淋漓，文字通達流暢，的確是這次作文比賽中的佼佼者。當時，柳潛先生作為這次作文比賽的主要閱卷者，不愧為一位有眼光的國文教員，他從毛澤東的這篇比賽作文看到了這位來自農村的學生那憂國憂民的思想情懷和立志“利國富民”的改革抱負，頓時拍案叫絕，情不自禁地在這篇僅400多字的作文上，竟然作了六個眉批，還破例在文章的最后寫了一個總評，共計141個字的批語。六個眉批共76個字：“實切社會立論，目光如炬，落墨大方，恰似報筆，而義法亦入古”﹔“精理名言，古未曾有”﹔“逆折而入，筆力挺拔”﹔“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”﹔“力能扛鼎”﹔“積理宏富”。文章末尾的總評計65個字：“有法律知識，具哲理思想，借題發揮，純以唱嘆之筆出之，是為壓題法，至推論商君之法為從來未有之大政策，言之鑿鑿，絕無浮煙漲墨繞其筆端，是有功於社會文字。”從眉批和總評來看，柳先生對這篇作文的評價相當之高，而且慧眼獨具地認為毛澤東是“偉大之器”。
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