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總理故事
含英咀華 求學之時展現特殊才能
“周恩來在寫作方面可謂頗具造詣，‘含英咀華’這四個字用在周恩來身上尤為恰當。”南開中學老校友、校史研究中心副理事長周鴻飛介紹說。隨后在他的講述下，記者可以清晰地感受到，早在求學南開中學之時，周恩來便已經在寫作方面表現出了特殊的才能。
當時南開學校經常舉行課業的比賽，借以鼓勵同學們上進的興趣。周恩來積極參加這類比賽，他把每次參加比賽看作是檢查學習成績、交流心得、抒發己見的好機會。1916年春，周恩來上二年級時，又參加了全校一年一度的作文比賽會考。作為被班裡挑選出來的寫作高手，周恩來一口氣寫了洋洋上千言。當天晚上教師閱卷，對周恩來的文章極為贊賞，批語指出，其“用筆之遒勁，布局之綿密”，殊為罕見。第二天發榜公布，周恩來榮膺第一名，他所在班獲得班際第一名。獎品是一幅由南開創辦人、校董嚴修親筆題寫的“含英咀華”四個字的匾額，寓意讀到了好文章，能夠體會其中的精華。
別人寫作文都打草稿，往往涂涂改改，他卻努力打好腹稿，不打草稿。寫前深思熟慮，縝密思考，周密布局，然后下筆就寫，一氣呵成。這樣練得多了，七八張紅格紙就可一揮而就，圈涂很少。而且越寫越快，越寫越好。他寫的文章題材廣泛、體裁多樣、內容深刻、文筆清新，既反映了他中學時代的先進思想、廣博的知識，也充分顯示了他那多方面的卓越寫作才能。他的作文深受老師贊賞，多次被評為“傳觀”之作。
當時南開學校有國文學會，以閱讀研究國文和鍛煉提高寫作能力為宗旨，是師生共同組織的，參加的學生都具有較高的國文和寫作基礎。它對會員提出嚴格的要求，規定了必須閱讀的文史書籍，會員必須按時到會所閱讀，並實行借書、簽名制度，“以驗會員勤惰”，每人備劄記二冊，以利勤學勤練。周恩來當時是國文學會的四個干事之一，他積極組織和參加國文學會的活動，精心閱讀了大量文史書籍，這對提高寫作能力無疑也是起了作用的。
他重視多寫多練，除了完成課堂作文，還為學校的多種刊物撰寫稿件。僅據《南開星期報》《校風》《敬業》各期登載的可以斷定為周恩來作品的不完全統計，共有文章25篇（包括論說12篇，其他13篇，其中有小說、雜憶、游記、劇本、譯文、小史、編志），紀事137則（包括特別紀事《本校十二周年紀念會紀事》《第九次畢業式記》），筆錄3篇（包括《梁任公先生演說詞》《蔡孑民先生演說詞》），詩歌7首。
說到怎樣寫好文章，周恩來曾在《校風·課藝選錄欄》提出三條標准：一、全篇主意須具有識遠超群之處﹔二、章法筆致須緊密完備﹔三、文中事實或議論應有關世道民俗之處。這三點正是周恩來中學時代的論文所具備的文風，同時也是他有關寫作經驗的總結。
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