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主題延伸
夢系民族復興的賢達
五四運動以后，在中國共產黨為實現“可愛中國”夢想而奮斗時，還有一些仁人志士通過不同形式和途徑來實現心中的民族復興夢想。
梁漱溟：鄉村建設運動的代表人物
1934年，梁漱溟提出了鄉村社會新秩序的建設方案。鄉村建設運動實際上是一場社會改良運動，即在維護現存社會制度和秩序的前提下，採用和平的方法，通過興辦教育、改良農業、流通金融、提倡合作、公共衛生和移風易俗等措施，以復興日趨衰落的農村經濟，實現所謂“民族再造”或“民族自救”。
晏陽初：平民教育運動的代表人物
上世紀二三十年代，中國興起了一場平民教育運動，這場運動以“除文盲，作新民”為宗旨，主張教育救國、教育平等。尤其值得一提的是，晏陽初的教育思想在當時產生了很大社會影響。雖然平民教育運動只是曇花一現，最終歸於失敗，但其在中國現代教育史上創下的偉績和其愛國主義的“內核”以及平教工作者重民愛民無私奉獻的精神，卻在歷史上留下了光輝的一頁。
黃炎培：職業教育運動的代表人物
職業教育運動在中國近代歷史上有著巨大的歷史意義，很大程度上影響了中國上世紀二三十年代的教育走向。黃炎培是中國近現代著名的愛國主義者和民主主義教育家，也是中國近代職業教育的創始人和理論家，他以畢生精力奉獻於中國的職業教育事業，為改革脫離社會生活和生產的傳統教育，建設中國的職業教育，作出了重要貢獻。
陶行知：“新教育運動”的代表人物
上世紀20年代，中國社會開始興起了一場“新教育運動”。這場運動以蔡元培、陶行知等留學歐美的新教育家為代表，以提倡和實踐教育民主化、科學化、國際化和中國化為基本內容。陶行知說：“我的志願要使全國人民有受教育的機會。”從創辦曉庄師范到創辦育才學校，陶行知所普及的教育與傳統教育截然不同，他推行的“新教育運動”，目的是啟發民智，不是培養奴才、庸才，而是培養公民，培養有人格尊嚴的人。
盧作孚：實業救國運動的代表人物
實業救國運動是由中國近代民族資產階級宣揚的、以發展資本主義工商業作為救國救民主要途徑。所謂實業泛指農、工、商、交通等。早期代表人物有張謇，上世紀20年代以后有盧作孚。盧作孚通過創辦航運成為一位具有強烈愛國主義精神的實業家，他投身於“革命救國”、“教育救國”和“實業救國”三大領域，並在幾個方面都有突出成就，被毛澤東譽為“四個不能忘記的中國實業家”之一。
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