實錄：毛澤東原專職圖書管理員徐中遠談"主席晚年讀書生活"

第四個特點，密切聯系實際。

毛主席讀書都是密切聯系實際讀書，他在讀書過程當中，將所讀書上的內容與中國人民革命斗爭和社會主義經濟建設的實際，與黨的建設的實際，與中國社會前進發展的政治、經濟、歷史、文化、教育實際，自然科學實際等等，與讀書人自己的工作實際、思想實際、理想信念實際、情感實際等等緊密地聯系起來。把讀書時讀書人自己頭腦裡所想、所思、所動等等都寫下來，記下來，表達出來。這種所思、所想、所寫、所記、所表達的，仿佛是讀書人在與書的作者或書上的人物包括歷史人物、現代人物、死人、活人等面對面的交流、交談、討論。對作者的話、書上人物的話及其政治主張和思想、認識、觀點、過去的事、書上的記載等全部文字，毛主席都是用心用腦，用心思考，有感即發，有想就批，有話即寫。對傷的話贊成就表示贊成，不贊成就表示不贊成，有疑問就提出疑問，有反對就提出反對。總之，隨讀隨想，隨想隨記，實想實記，怎麼想就怎麼批、怎麼注就怎麼記。

從新中國成立之后，毛澤東是密切聯系實際，一直到晚年的時候，毛澤東讀《二十四史》都是密切聯系實際。密切聯系實際是毛主席讀書的一個最重要的特點，也是他最重要的一個讀書方法。

我在《毛澤東讀書十法》新書裡面介紹了毛澤東讀書的十種方法，其中第一條方法就是毛澤東密切聯系群眾讀書，

第五個特點，有重點、有選擇地讀、重點部分反反復復讀。

從毛澤東晚年讀書實踐的具體來看，“選擇”的書，一般都是他有興趣、愛讀的”對自己有啟發和教育作用的書。”“選擇”的書，不一定是“重點”的書，“重點”的書一般都寓於“選擇”的數隻中。選擇”的書肯定是要讀的，“重點”的書是反反復復讀的，有的一讀就是十幾年、幾十年。一般作為重點的書，毛澤東讀得多、下功夫多，批注的多，圈畫的多。“選擇”的環節是不能缺少的。“選擇”這個方法，可以讀更多的書，可以拓寬思路，可以拓寬讀書的范圍，在這個選擇的過程當中，尋求大多數的重點，“選擇”是讀書的開始，“重點”是讀書的延續。沒有“選擇”就沒有“重點”，有“選擇”地讀書是重要的，“重點”讀書更重要。如果說選擇的讀書是一般的層次，重點的讀書，對毛主席來說就是更高的層次。

我們知道，毛澤東在幾十年的讀書長河中，有選擇地讀書，有重點的讀書，重點的書反反復復地讀，這是毛澤東一直是這樣做的。

關於選擇的讀書和重點讀書的事例是很多的，毛澤東生前讀選擇的書和重點的書，往往是交錯進行的。讀讀選擇的書，又讀讀重點的書，重點的書讀久了、讀累了，又讀讀選擇的書，選擇的書讀多了，讀累了，讀倦了，又讀讀重點的書。正如他曾經對身邊工作人員說的一段話，人的腦子這麼大，功能就這麼復雜，感覺、思維、視聽一定也是各有分工的，我看文件累了換換紙筆，政治累了看看文藝小說，看詩詞累了看看自然科學，看文字累了看看小人書，這樣達到調節大腦的目的。

上面說到的毛主席晚年讀武英殿板的大字現狀本《二十四史》，毛澤東是通讀過的，他讀得多、批注得多、批畫得多，許多人物傳記的書，讀了五六個以上，還有《南史》、《新唐書》、《后漢書》等等，這裡面的人物傳記，都是他晚年讀書的重點部分。