實錄：毛澤東原專職圖書管理員徐中遠談"主席晚年讀書生活"

第六個特點是讀書的視角多。

讀書的視角多，“多視角”的讀書，就是從多個不同的視角讀同一部書、同一種書、同一本書的讀書方法，我們在服務過程當中知道，毛主席讀書，有一些書一讀就是幾十年，例如《共產黨宣言》、《二十四史》、魯迅著作，裡面很多哲學方面的書，還有各種《紅樓夢》等中國古典小說等等，這些書是從不同視角讀，幾十年讀而不厭，因為每次的讀書他有不同的視角讀，視角多，不同的視角，不同的收獲，不同的目的，不同的收獲，讀起來就一讀就願意讀。

就拿《二十四史》這部書來說，《二十四史》是史書，從歷史角度去讀，這是毫無疑義的，毛澤東在讀的過程中，還能從政治的視角去讀《二十四史》，從政策和策略的視角去讀《二十四史》，從戰略和戰術的視角去讀《二十四史》，從外交的視角去讀《二十四史》，從組織工作選人用人的視角去讀，從生產生活的視角去讀，從民族統一和民族團結的視角去讀，等等，這是不同的視角，他會有不同的收獲。所以，他在讀這些書的時候，讀而不累、讀而不倦，越讀越愛讀。

我們在服務工作實踐中感覺到，書是同一部書，人是同一個人，從不同的視角去讀，就會有不同的認識，不同的理解，不同的目的，不同的思維，不同的效果。在讀書過程中，常常變換變換視角，變換變換方法，這樣讀起來新穎，讀起來有新意，讀起來有興趣，讀起來有新的成效，有新的愛讀，所以就會越讀越愛讀，越讀越有興趣，越讀越有勁頭，越讀越有成效，這是毛澤東晚年讀書給我們留下了一個重要啟示。

第七個特點，把兩種或者兩種以上的書放在一起對照著讀，對比著讀，研究著讀，這是毛澤東晚年讀書的一大特點。

所謂對照著讀、對比著讀、研究著讀，就是在讀書過程中常常將同一個內容的不同作者、不同版本、不同體裁、不同注釋、不同評說的書，或者將同一類文體的書，如歷史和小說等等，不同作者的書兩種或兩種以上的書放在一起、在身邊，對照著看，對比著讀，研究著讀。看看這一種，又讀讀那一中，用馬克思主義辯証唯物主義的思想、觀點、方法、立場進行分析，進行研究，得出自己的見解，形成自己的看法。

我們在服務工作中知道，毛主席晚年讀《二十四史》的時候，常常把《前漢書》和《后漢書》放在一起讀。看了《前漢書》，又看了《后漢書》，讀讀《前漢書》，又讀《后漢書》，把這兩種書對照看，對比著讀。對《前漢書》中記載的西漢一朝的史籍、史實、人物、評價等等內容文化，在閱讀中進行比較，他反復讀了這兩種書之后，他寫來這樣一種批注：“《后漢書》寫的不壞，許多篇章，勝於《前漢書》。”

在晚年讀書當中，他有時候還把《二十四史》當中的《南史》和《北史》對照看，對比著讀。他說：“《南史士》和《北史》的作者是傾向統一的，他的父親李大師也是搞歷史的，也是這種觀點。這父子倆的觀點，在李延壽寫的《序傳》中也說得十分明白。他還說：“《南士》、《北史》的作者李延壽有傾向統一的思想，比《舊唐書》更好些。