霞飛
在毛澤東的推動下社會主義教育運動轉向了“四清”
社會主義教育運動在全國展開后，各地社會主義教育情況匯報材料紛紛報了上來。毛澤東對這些材料十分重視。他每天都像指導農業合作化時那樣，集中精力仔細閱讀各地報上來的材料。據毛澤東身邊工作人員回憶，那個時候，毛澤東一連十幾天，很少睡覺，總是坐在辦公桌前看材料，批閱文件。當時，毛澤東還提出了一個要求，他要求中央機要部門必須把各地報上來的社會主義教育運動材料及時送給他閱讀，不能耽擱，他外出考察時，有關材料也要急送到他的專列上。
毛澤東在看各地報上來的材料時，發現有三個材料很重要，一個是河北省委的材料，一個是東北局的材料，一個是河南省委的材料。其中，特別引起毛澤東重視的是河北省委的材料。這份材料中第一次提出了社會主義教育要搞“四清”的問題。原來，河北省保定地委在社會主義教育運動中發現農村黨員領導干部存在許多貪污盜竊、多吃多佔等經濟問題，這些問題，概括起來就是：賬目不清、倉庫不清、工分不清、財務不清。他們認為這些是損害社會主義集體經濟的行為，是社會主義與資本主義兩條道路斗爭的反映，是階級斗爭的一種新形式。為了解決這些問題，他們有針對性地提出，社會主義教育要重點搞“四清”，即清賬目，清倉庫，清工分，清財務。河北省委在給中央的報告中還提到：存在“四不清”的問題，“証明階級和階級斗爭確實是存在的。兩條道路的斗爭是激烈的。在生產隊開展‘四清’實際具有農村‘五反’性質。這是又一次反擊資本主義向集體經濟進攻的社會主義革命斗爭”。毛澤東看了這份材料后，很高興，認為河北省委抓到了問題，有創造性，提出了通過搞“四清”搞社會主義教育運動的思路。因此，他當即予以肯定。他說，不搞“四清”怎麼搞社會主義？
此后，毛澤東在南下視察時，一再向一些地方黨委負責同志推薦河北省委的報告。他到濟南時，把河北省委這份報告給山東省委負責同志看了，請山東很好地研究一下。他到南京時，又向江蘇省委介紹河北省委在農村開展“四清”運動的經驗。到上海后，毛澤東於4月25日，特意向等在那裡與他研究問題的周恩來、鄧小平等中央領導人提起河北省、東北局、河南省的社會主義教育運動經驗報告。他說，這幾個文件很好，值得注意。在報告中，他特別推薦河北省委關於搞“四清”的報告。他還專門把主持中央書記處日常工作的彭真找來，幫助他一起起草轉發這些文件的批語。批示完成后，毛澤東加了標題《中央關於抓緊進行農村社會主義教育的批示》，批示落款由“中央”改為“毛澤東”，並於5月20日作為《中共中央關於目前農村工作中若干問題的決定（草案）》附件二下發。從此，全國開始轉向以“四清”為主要內容的社會主義教育運動。
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