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周恩来作文原作及点评摘编
海 军 说
（一九一五年冬）
兵，凶器也。战，危事也，此右文之言，岂尚武之国之宗旨乎？是以立国于今世者，无不视其军事之强否，以判其国优劣。军盛则国强，军颓则国弱，斯人人所奉为公理，百验不磨者。
夫军有海陆之分，陆军仅能施威于境内，擢武于边疆，山川之阻，有难色焉。若海军可航彼领湾，守我海港。保旧疆土，辟新大陆，惟焉是赖。故陆军为海军之后盾，海军实为军事之先驱也。
试瞩目环瀛,彼英伦以区区之三岛，领印度，据埃及，占澳美，凌东亚，赫赫乎执世界之牛耳，扬扬乎为全球之主人。东瀛亦以岛国，一战而败我，再战而胜俄，占台湾，据朝鲜。居近世之后起，为黄种之出色。其它如法如美如德，亦复如是。而其国民莫不挟其雄心毅力争风角胜于天演界中，逐焉皆是。何非其国势是强、军势之盛。又何非其海军之力，足以撼震寰球有以致之乎？
返观吾国，百年前守闭关主义,庞然自大，视异种为夷狄，视他族为化外，海军之事固无庸议也。其后海禁大开，执政者亦知非拘泥于古所能强国，于是有倡练海军之议。聘外人为教师，其始固甚劲练，继乃改以华人为帅。炮不研改良之术，兵不教施放之精。泄泄沓沓，昏昏梦梦，终日酒地花天，于军事无丝毫之研究。人必自侮而后人侮之，国必自伐而后人伐之。其自侮自伐既如此，于是又甲午之败。全军覆没，虚容尽失；割地丧师，真情毕露。强盛之希望即成泡影，和平之期意复为幻想。弃良港，舍巨款，以图一时之安。而外人鲸吞蚕食之议，瓜分豆剖之思，无稍息焉。夫当此廿世纪，强权潮流之日，我神州存亡危急之秋。
民国承之执政，在野者据此两种优劣于是有扩张海军之议。言之非艰，行之为艰。或曰：吾国之良港既已租出，财政又复困艰如是，练海军者将徒空言也乎？曰：是，又不然。夫海军之练，其耗费固大，然成功用之甚广，虽今日耗无限之金钱，亦所不恤。借债练军固属不可，然以国家之税练国家之军，又奚不可哉？至军港之佳固多，若秦皇、若葫芦、若象山，又何非吾国主权所及之地耶？果尔，则国之强可操左券。挽神州之陆沉，作中流之砥柱，执世界之牛耳，保东亚之和平，舍海军其谁归？舍海军其谁归哉！
【周恩来教师评语】
笔酣墨饱，气势汪洋。青年有此文字，后日必不可限量矣，勉旃。
【南开中学语文教师常虹点评】
本文题为《海军说》，但文章开头并未从海军说起，而是先从军事武力谈起，肯定了人人信奉的“百验不磨”的公理——“军事之强否，以判其国优劣。军盛则国强，军颓则国弱”。然后作者才转到议论海军上，作者认为海军有“航彼领湾，守我海港。保旧疆土，辟新大陆”的作用。而且“陆军为海军之后盾，海军实为军事之先驱”。文章的真知灼见，已显端倪。
接着作者以海战实例为镜鉴，得出“又何非其海军之力，足以撼震寰球有以致之乎”的判断。文章笔锋一转，反观国内，对比之下道出了中国军事力量，特别是海军力量衰微现状：“继乃改以华人为帅。炮不研改良之术，兵不教施放之精。”并分析其原因：“泄泄沓沓，昏昏梦梦，终日酒地花天，于军事无丝毫之研究。”这样就致使本国殆于“我神州存亡危急之秋”。声声警语，振聋发聩。
而文章最后一段，又借“练军之难”的答问转承深入，对海军建设进行实质性的思考。古来答问都是为答而问的（戴震论孝经语），此文亦不例外。前文叙述海军之必要，后文自然须论及建设海军之法。答问的妙处在于不隔断文章气势，使得文章气贯理畅，内容连贯清晰。此处的回答既强调了练军的重要，又道出了练军的方略。作者继之大胆设想有一支强大的海军，“国之强可操左券，挽神州之陆沉，作中流之砥柱，执世界之牛耳，保东亚之和平”。因此在文尾大声疾呼“舍海军其谁归？舍海军其谁归哉！”重复中有发问，也有抒情。一片雄心壮志挥洒其间，文终而气不竭。表达了文章“兴海军，强中华”的主旨。
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