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“周總理是全國人民的總理，不是咱們周家的總理”
主持人：我們知道總理沒有子女，你們其實就是他的孩子。但是你們跟他們生活了那麼長時間，大家都知道，沒有因為周總理是一國總理而得到任何特殊的照顧，甚至工作上的還是生活上的，都沒有，這一點能不能跟我們講講。
周秉德：我們從小受的教育是這樣的。一開始跟他見面，他就教育我們，我們就是普通的學生，那時候我還小，總理是總理，伯伯雖然是國家的總理，但是你們是普通的學生，長大了，你們就是普通的勞動者，你們就是普通老百姓。不能因為伯父是國家的總理，你們就有什麼，把自己抬得多高，你們就要享受特權，那是不可以的。一直是這樣教育我們。
主持人：就是從小就是教育。
周秉德：從小就這樣教育。比如我們在學校的時候上學，我們是住校的，周六回家，有時候看到有些同學有車來接，我那時十二三歲，就想他們哪家的家長也不如我伯伯職務高吧，這是小時候的想法，我怎麼沒有車接。回來后我跟我伯父伯母念叨，念叨后他們教育我，說不可以，汽車是有的，但那是為伯伯作為總理工作上用的，小孩子不可以享受。小孩子，你是什麼樣就享受什麼，你不是干部，就不可以享受干部的待遇，一直就是這樣給我們要求。
我弟弟妹妹，他們在八一小學讀書的時候，也都是公交車來回，海澱，府右街。到寒假了，被子要拆洗了，他看見別人也有車子來接了，我的兩個弟弟妹妹給我伯母寫了信，說我們放假了，請派車來接，因為有行李，就“因為有行李”這五個字，他覺得就是一個理由充分的，好像挺大的理由了。結果不曉得，后來來了一個叔叔騎自行車來，來了以后把他們帶到門口，用三輪車運回了家。回家以后，伯母就跟他們說，她說，你們想派車，不可以的，這車子是你伯父工作上用的，不能夠給你們用。孩子們不可以用家長的車，家長這個車是為他工作的，不是為你們服務的。總理是全國人民的總理，不是咱們周家的總理。一直是這樣的教育。
比如說我在上初中的時放暑假，我在院子裡頭讀書。伯父是通宵達旦地工作，一晚上要看很多很多的文件、批示等等，很多的事。早晨，睡覺之前，他就到院子裡稍微換一點空氣，換腦子，吸收點新鮮空氣。他看見我在那看書，很不高興。說秉德，你怎麼還在這裡看書？我說怎麼了？他說，你沒看到那麼多叔叔們在那打掃院子嗎？你怎麼一個人在那看書？就這個事給我印象非常深，就是說，我雖然是總理的侄女，但是我和這些普通戰士是平等的，我不可以覺得比他們高。
主持人：因為你妨礙了別人的工作？
周秉德：沒妨礙，就是他們在做打掃的時候，我應該一塊去，我不應該自己在那看書。我跟他們是一樣的，人家在勞動的時候，我在那裡看書，那是不對的，在同一個場合嘛。我跟那些戰士們是平等的，我不能夠比他們高人一等，這個思想在我腦子裡印象很深很深。所以，我就覺得我們就是普通老百姓。而且給我們教育的時候也講，我們就是普通老百姓。有時候別人說“你們做為普通老百姓，怎樣怎樣……”，我們說我們不是“做”的普通老百姓，我們“就是”普通老百姓，我們沒有任何炫耀的地方。我們不可以這樣去炫耀，這個事情對我們印象非常深。
主持人：所以一旦偉人的教育觀念，整個思想能夠傳達給你們，傳染給你們。小的時候，你們在上小學、初中，可能會有些不理解，但是慢慢地都會懂，伯父就會對我那時候的要求可能是讓我受之一生的。
周秉德：像我剛才說的這個例子，當時根本沒有感覺到，幾十年以后，我原來從來不給別人去講的，近十幾年，我也覺得咱們社會上也需要了解總理的一些思想、他的精神，應該知道了，所以才慢慢地去講。講的時候，我自己回憶過去的時候，我就想到了這些例子。原來這些例子根本早就淡忘了。但實際上，這個例子很平常，可是對我的潛移默化的影響是很深刻的。實際上都已經融入到血液裡了。
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