文東平
基辛格回憶當年陪同尼克鬆會見毛澤東的情景時這樣寫道:“這房間看上去更像是一位學者的隱居處，而不像是世界上人口最多的國家的全能領袖的會客室。”解放后的毛澤東在中南海菊香書屋的個人藏書近10萬冊。擁有這樣數字的圖書，對於一個大國領袖不算什麼，而看完這些圖書，並且讓這些圖書留下他的遺澤，卻是普通人做不到的。
學習的重要性，毛澤東在延安時曾講過，“韓愈說，‘人不通今古，馬牛而襟裾’，所以隻要是人而不願做牛馬的，就要學習。”
讀書對於毛澤東來說是一件無比幸福的事情。部隊攻打茶陵，闖進譚延闿老家。譚延闿曾經是清末進士，后任湖南都督、湘軍總司令。《三國演義》就是從他家的藏書樓發現的。毛澤東說：“這真是撥開雲霧見青天，快樂不可言！”我們可以想見，在當時條件下，“敵軍圍困萬千重”，對一般人而言，最需要的可能只是糧食和鹽巴，而對於毛澤東來說，精神食糧則更顯重要。
賀子珍回憶說：在井岡山，主席最愛在口袋裝書，便於一有空就看，后來后勤部門就給他在衣服上做了兩個大口袋以放書。
書的頁面可分為版心與留空。現代留空因為人性化閱讀的需求而越來越大。但在一般人那裡，也許一輩子都不會想到使用書籍周圍的留空部分。現在出版的很多毛澤東的讀書筆記，都是從書的天頭地尾收集來的。還在省立一中時，毛澤東就買了《韓昌黎全集》20多本，因為別人的書畢竟不好信筆抒發感慨。到了后來，毛澤東的眉批越寫越長。1952年，買了大字本《二十四史》，據統計批注最多。
毛澤東在年輕的時候有一個雅號叫“毛奇”。他說：“要讀奇書，交奇友，創奇事，做奇男子”。1961年8月，胡喬木請長假。毛澤東要他去杭州。可以“專事游山玩水”，讀書也可“專看閑書，不看正書”。他還說：“不僅《二十四史》，稗官野史也要讀。”因為最理想的人才大多是“博”與“專”的統一，“專”為主，“博”為輔，“專”以“雜”拓展思維空間，“雜”以“專”為服務對象。有人形象地喻之為“圖釘理論”。圖釘是“點”與“面”的統一。“點”是專業，“面”是非專業。很顯然，作為圖釘，如果隻有“點”而沒有“面”的作用力，是很難發力的。
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