毛泽东领导新中国初期反腐倡廉建设

教育领先，着力提高“不想腐败”的思想素质

（一）狠抓根本，增强党性

建国初期，随着革命的胜利发展，尤其是中国共产党处于全国执政地位以后，要求入党的人急剧增加，其中一部分人对党的性质和奋斗目标存在着模糊认识，有的人甚至怀着投机钻营的不良动机，已经入党多年的同志也有人产生了以功臣自居的骄傲情绪或“革命到头”的退坡思想。针对这种状况，党中央坚持把思想建设放在首位的优良传统，于1951年2月召开中央政治局扩大会议，决定用一年时间在全党普遍进行关于怎样做一个共产党员的教育，使人人明白做合格党员的标准。

为了贯彻这个决定，中共中央紧接着于3月28日至4月9日召开第一次全国组织工作会议，着重讨论整顿党的基层组织，发展新党员、改进干部管理制度和加强党的组织机构等问题。刘少奇代表中央在会上作了关于党的组织若干问题的报告和《为更高的共产党员的条件而斗争》的总结。他指出：由于过去长期处于被分割的农村和紧张的战争环境，对党员缺乏系统的关于党纲和党章的教育，同时由于有些地方吸收党员时降低了条件，也有些党员在革命胜利后产生了退坡思想，甚至发生蜕化变质。而且随着环境和地位的重大变化，战争年代那种客观的制约已经消失，如果不在主观上加强约束，不更加提高党员的条件和严格入党的手续，就会有大批心术不正的落后分子、投机分子甚至反动分子混入党内来，从而形成一种严重的危险。因此，要使我们的党能够领导和团结全国人民，完成“新的更伟大更艰苦的革命任务”，“今后共产党员必须比过去具有更高的条件”。

这次会议通过的《关于整顿党的基层组织的决议》，强调指出了在执政党条件下提高党员质量的重要性，并根据党章和结合当时的实际情况，规定了共产党员标准的八项条件：（1）中国共产党是中国工人阶级的党，是工人阶级的先进的有组织的部队；（2）中国共产党现在为巩固新民主主义制度而斗争，将来要为转变到社会主义制度而斗争，最后要为实现共产主义制度而斗争；（3）共产党员必须下定决心，终身英勇地坚持革命斗争；（4）必须执行党的政策和决议，严格遵守党的纪律，在人民群众中起模范作用，并同一切损害党的利益的现象进行坚决斗争；（5）必须把人民群众的利益，即党的利益摆在自己私人的利益之上；（6）应经常地用批评与自我批评的方法，检讨并及时纠正自己工作中的错误和缺点；（7）必须全心全意地为人民服务；（8）必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，使自己的觉悟更加提高。上述要求，是建国初期以党内立法形成所做的一项重要规定，不仅使广大党员更加明确了自己够不够格的衡量标准，使积极分子有了争取入党的努力方向，而且使党组织有了教育和考核党员的基本依据。会后，全党广泛深入地进行了这八项条件的教育，对提高广大党员的素质起了重要作用。

（二）学习理论，明辨是非

马克思列宁主义及其与中国实际相结合的毛泽东思想，是中国共产党的指导思想和行动指南，也是每个党员增强拒腐防变自觉性和抵制腐朽思想侵蚀的决定因素。中共中央十分重视对党的干部进行理论教育，早在1948年7月就创办了高级党校（仍沿用延安时期“马列学院”的名称），由中央书记处书记刘少奇兼任院长，主要任务是为党培养较高理论水平的领导干部和宣传干部。1950年9月10日，刘少奇在马列学院第二班、第三班开学典礼上的讲话强调指出：“中国党如果没有很多的理论干部，就不可能领导这样大的国家达到社会主义。”他提出一定要努力学会“用马列主义的立场、观点和方法处理问题”，而“不要把马列主义变成教条”，并且要求联系自己的工作和思想作风，“学了马列主义，就要把个人主义、自由主义、命令主义、官僚主义这些东西克服掉”。

1951年2月，中共中央在《关于加强理论教育的决策（草案）》中进一步指出：“理论学习的不发展，经验主义倾向的存在，正是目前党内一部分干部对于党的政策知其然而不知其所以然，在工作中缺少坚定性和远见，缺少对于新鲜事物的敏感，产生官僚主义、命令主义、事务主义倾向以至功臣思想、蜕化思想的根本原因。”因此，中央强调加强理论教育是提高干部素质、改进工作的根本方法，全体党员都应无例外地进行有系统的学习，并且根据理解能力分为三级：初级组学习政治常识，中级组学习理论常识，高级组学习理论著作。从1951年10月至1953年2月，还相继出版了《毛泽东选集》第1-3卷。在中央强有力的领导和推动下，全国各地很快形成了比较正规的理论学习热潮，参加学习的干部共达250万人。实践证明，学习马克思主义理论，对于坚定无产阶级立场，学会用科学的世界观方法论去解决面临的新问题起了巨大的作用。